布鲁纳学习理论全面解

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布鲁纳作为认知主义的典型代表，在整个认知主义流派中起着重要作用，在考试中也是常考人物之一，今天着重跟大家分析其理论考试情况。
    布鲁纳的理论观点有两大核心：结构主义学说和发现学习，因此其理论被称为认知结构主义或认知发现说，考试中偶以单选题形式出现。
    而布鲁纳观点中需要大家掌握的主要是其学习观及教学观，下面逐一为大家分析。
    布鲁纳学习观主要提及两大观点，其一是学习的实质是主动的形成认知结构，强调学习的实质是学生积极主动把新知识与已有经验联系起来，形成新的经验体系。此学习实质大家能理解即可，考试中偶以理解性单选出现，让反选布鲁纳这一人物。其二是布鲁纳认为学习要经过获得-转化-评价三过程需要大家按照高频多选掌握，尤其其中转化阶段的内涵，考试中也常以内涵型单选出现，需要能够理解转化阶段强调超越给定信息来适应新任务。
    布鲁纳第二大观点是其教学观，教学观强调教学的目的是掌握一门学科的基本结构，而所谓一门学科的基本结构就是这门学科的基本概念基本原理基本态度和方法，这一观点大家能理解即可，偶以理解性单选出现。同时布鲁纳教学观强调发现学习，而发现学习的适用范围-不仅用于发现人类尚未知晓的事物，也包括用头脑亲自获得知识，需要大家重点掌握，经常以判断单选形式出现，而发现学习的作用和特征也经常以多选形式出现，需要大家着重把握。除此以外，布鲁纳发现学习的四大原则-动机、结构、程序、强化需要大家理解内涵按照多选题备考。同时，其中的结构原则强调任何一门学科的基本结构都可以用动作、图像和符号三种形式来呈现，也需要大家按照多选备考。