言语理解与表达解题技巧：你误会了我的意思——病句辨析之表意不明

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在行测考试中，言语理解占比一直不小，尤其对事业单位考试而言，知识点考察相对较杂。所以我们常常会忽略掉一部分知识——病句，由于平时口语规范的不是那么严格，造成各位考生在表意不明处尤其爱出错。
其实表意不明，在高中语文中我们也有涉及，就是我们俗称的歧义。像我们生活中就会有一些错误的用法，那么今天就给大家来总结一下常出现的错误：
1、多音字造成歧义。例如：这个人好说话。在这句话中我们可以理解(1)三声的好，就是很容易说话的意思;还可以理解成(2)四声的好，就是擅于的意思，虽然字面一样，但是不同的读音会得到不同的结果。
2、多义词或短语歧义。例如：那些书，准备送青岛一中图书馆。这里的送是送去的意思还是送给的意思呢?
3、词性不同造成歧义。例如：这么大的学校，只有我跟他学过油画。(介词、连词)
介词角度可以理解成我想他学习;连词角度我们可以理解成我和他。
4、停顿不同造成歧义。例如：甲班和乙班的部分同学参加了活动。(1)部分修饰的是甲和乙组成的整体(2)部分修饰的是乙班。
5、重读不同造成歧义。例如：你为什么打他?重音在打，意思是不该打;重音在他，意思为什么没有打别人，只打他。
6、施受两可造成歧义。例如：他的小说看不完。他的对小说来讲可以(1)小说是他写的，他是作者，别人读不完;(2)他是读者，书是他买的或者收藏的。
7、指代不明造成歧义。例如：不少网游带暴力情节或色情内容，这无疑会影响青少年
的身心健康。这指代的哪部分呢?(1)网游存在“带暴力情节或色情内容”这件事;(2)就是单纯“暴力情节或色情内容”
8、对象不明造成歧义。例如：小赵在路上遇到了李老师，他把这星期天照常上课的事
告诉了他。两个他哪个是李老师?哪个是小赵呢?没有交代清楚!
中国汉语博大精深，生活中我们总觉得自己的表述，会有别人听不懂时候或者听错的时候，其实详细想来也不全是别人没有读懂，或许就是自己没有表达清晰。所以，在平时学习的过程中，大家要养成说正确语言的习惯，并且将这些出错的地方牢记于心，考场上才能快速反应。
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