小学美术 花鸟小品 说课稿

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一、说教材
    《花鸟小品》按照学生的学习方式划分属于“造型·表现”学习领域。本课的主要内容是通过对笔墨纸砚等中国画材料、技巧和制作过程的探索及实验，让学生了解花鸟小品的构成及特点，并能够创作出一幅花鸟小品，提高对造型活动的兴趣，提高对传统文化的理解，开阔眼界，增强民族自豪感。
    二、说学情
    小学四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但还有一部分学生动手能力差，笔墨控制不好，有待进一步地提高。
    三、说教学目标
    知识与技能：初步了解花鸟小品的构图及水墨的表现，掌握花鸟小品画的创作步骤，并能够在临摹的基础上画一幅花鸟小品。
    过程与方法：通过欣赏艺术的花鸟画作品、分析作画步骤、练习绘画等课堂活动，逐步提高动手能力及水墨绘画的表现力。
    情感态度和价值观：提高对中国传统美术的兴趣，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感。
    四、说教学重难点
    重点：感受花鸟小品画的独特魅力，初步掌握画花鸟小品的表现技法。
    难点：运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。
    五、说教法、学法
    依据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，结合学生的特点采用如下教学方法：提问法、讨论法、情境法、练习法。
    在学习的过程中我准备让学生采用自主探究学习和小组合作学习相结合的学习方式，在学习过程中进行分析讨论，在操作中发现并进行自主探究和评价，从而有效的培养学生的自主学习的意识。
    六、说教学准备
    “工欲善其事，必先利其器”好的教学准备能够提高课堂的教学效果，为我做了如下的准备：笔、墨、纸、砚等中国画工具材料，多媒体课件。
    七、说教学过程
    在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
    活动一：创设情境，导入新课
    播放古筝或古琴的音乐，同时播放中国古典风格的室内陈设装饰视频，让学生感受中国传统文化氛围，引导学生说出室内装饰的中国元素，引出花鸟小品。
    通过音乐导入激发学生的学习兴趣，让学生很好的融入课堂，并简单的介绍出小品这种绘画的特点。
    活动二：赏析作品，引导想象
    出示《立》《菊花小鸟》《墨梅图》等小品，提问：这些作品画幅都较小，它们与大幅作品比有什么不同?学生回答，教师总结：表现手法相对简练，构图简洁，却耐人寻味、意趣鲜明。同时引入课题。
    追问：这些作品都由哪几个部分构成的?并让学生以一幅画为例来讲解一下作品需要表达的意境。学生观察并回答：这些作品都是由内容、题款及压印三个部分构成。如《墨梅图》，画家要表现高洁的思想情操。
    通过提问、讨论和总结，让学生自己思考，可以列举出更多的例子，提高学生的观察、想象、思维的能力。
    活动三：启发示范，技法探索
    播放画家绘画花卉小品的视频(菊花、梅花等)，让学生注意观察画家是如何用笔墨的变化来展现花卉的?学生思考回答：先确定构图，勾勒花朵的外形，然后染色。
    提问：这几个视频中画家的绘画技法都有哪些相同点?学生分组讨论并回答：因为画幅小，所以笔墨简练生动，无论是哪种花卉，都是把形象进行了高度的概括，不追求像。墨色有浓有淡，近处的、主要的用浓墨来表现，次要的、远处的用淡墨来表现。
    让学生观察视频的绘画步骤，并总结画法，提高学生的观察、思考、总结能力。
    活动四：实践练习，展示评价
    给学生布置作业，在临摹的基础上创作一幅属于自己的花鸟画小品。学生练习，教师巡视指导。
    举办一个花鸟小品画展，请同学们把自己的作品布置到美术角里，同时说说自己的创作意图，也可以从构图、笔墨等方面说说自己的优缺点。投票选出最受欢迎奖、最佳构图奖、最佳色彩奖等奖项，最后教师总结，并给出可行性建议。
    通过课堂练习及练习后的画展，让学生体会到创作活动的乐趣，增强创作意识，提高绘画兴趣。
    活动五：总结评议，拓展提高
    教师和学生共同总结回顾花鸟小品的特点及特点，并提示学生花鸟小品是我国传统绘画形式，提升民族自豪感。留作业在网络上搜集你喜欢的花鸟画小品下节课分享。
    课堂小结可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;可使学生更深刻地花鸟小品这种绘画形式，并且逐渐地培养学生热爱传统文化的感情。
    八、说板书设计
    板书设计应注重直观、系统，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
    花鸟小品
    一、构成：内容、题款、压印
    二、特点：构图简洁、概括生动、墨色多变