教师资格每日一练2018年（2月28日）-教师网

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1.在正常条件下，尽管心理发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，阶段与阶段之间也是不可逾越的，这种规律现象说明心理发展具有(  )。
    A.差异性 B.顺序性和定向性
    C.不平衡性 D.连续性和阶段性
    2.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展道哪一个阶段的儿童能做到这种程度?( )。
    A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
    3.“客体永久性”观念出现在学前儿童思维发展的( )阶段。
    A.象征性阶段 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.前运算阶段
    4.主张把教育心理学当作一门独立学科的分支进行研究，并提成了“文化发展论”和“内化论”的学者是( )。
    A.乌申斯基 B.卡普列杰夫 C.巴普洛夫 D.维果斯基
    5.下列不属于弗洛伊德人格成分的是( )。
    A.他我 B.本我 C.自我 D.超我
    答案及解析：
    1.【答案】B。解析：顺序性和定向性是指在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序。尽管发展的速度可以有个别差异，会加速或延缓，但发展是不可逆的，阶段与阶段之间也是不可逾越的。
    2.【答案】C。解析：能够进行简单的抽象逻辑思维，此时的思维发展水平属于具体运算阶段。
    3.【答案】B。解析：感知运动阶段的儿童已经获得“客体永久性”。
    4.【答案】D。解析：维果斯基提出了文化历史发展理论。
    5.【答案】A。解析：弗洛伊德的人格结构包括本我、自我、超我。