2018年教师招聘每日一练12.14

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1.主张教学的任务在于传授给学生实用的知识，而智能的发展则无关紧要。这一理论被称为（ ）。
    A.传统教育论
    B.现代教育论
    C.形式教育论
    D.实质教育论
    2.智力发展是掌握知识的（ ）。
    A.前提
    B.基础
    C.条件
    D.目标
    3.教学在学校整个教育系统中居于（ ）。
    A.基础地位
    B.中心地位
    C.主要地位
    D.重要地位
    4.教学生识字有很多技巧。有一位老师告诉学生如何区别“买”“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买”。学生很快记住了这两个字。还有学生把“干燥”写成了“干躁”，把“急躁”写成了“急燥”，老师就教学生记住。干燥必防火，急躁必跺脚。，从此学生对这两个字再也不混淆了。该老师运用的教学原则主要是（ ）。
    A.启发性原则
    B.直观性原则
    C.因材施教原则
    D.理论联系实际原则
    5.在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（ ）。
    A.引起学习动机
    B.领会知识
    C.巩固知识
    D.运用知识
    6.领会知识包括感知教材和（ ）。
    A.熟悉教材
    B.分析教材
    C.巩固知识
    D.理解教材
    7.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点（ ）。
    A.间接经验与直接经验相结合
    B.掌握知识与发展智力相统一
    C.传授知识与提高思想品德教育相统一
    D.教师主导作用与学生主体性相结合
    8.教学的首要任务是（ ）。
    A.传授基础知识和基本技能
    B.发展智力、体力和创造才能
    C.培养品德和审美情趣
    D.关注学生个性发展
    9.美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（ ）、结论的五步，简称五步教学法。
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    A.检验
    B.论证
    C.验证
    D.说明
    10.“因材施教”、“启发诱导”指的是（ ）。
    A.教学原则
    B.教学方法
    C.教学过程
    D.教学组织形式
    11.依据传授知识与提高思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是( )。
    A.理论与实际相结合原则
    B.启发性原则
    C.因材施教原则
    D.科学性与思想性相统一原则
    12.孔子提出的“不愤不启、不悱不发”的教学思想体现（ ）教学原则。
    A.直观性
    B.启发性
    C.巩固性
    D.因材施教
    13.教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这遵循的是（ ）。
    A.直观性原则
    B.启发性原则
    C.循序渐进原则
    D.巩固性原则
    14.在教学中教师要求学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉的掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力，这遵循的是（ ）。
    A.直观性原则
    B.启发性原则
    C.循序渐进原则
    D.巩固性原则
    15.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（ ）。
    A.分组教学
    B.个别教学
    C.道尔顿制
    D.班级授课制
    【答案与解析】
    1.选D
    【解析】单纯抓知识教学容易产生实质教育论；而只重能力发展的片面性容易产生形式教育论。
    2.选C
    【解析】掌握知识是发展智力的基础；智力发展是掌握知识的重要条件。因此，答案选C。
    3.选B
    【解析】本题亦是考察教学的意义，教学是学校工作的中心环节。
    4.选D
    【解析】本题考查的是教学原则中的理论联系实际原则。本题中教师将一些容易混淆的字词与生活实际相结合，便于学生更好地记住它们，运用的教学原则是理论联系实际原则。因此本题选D。
    5.选B
    【解析】本题考查的是教学过程的基本阶段，包括心理准备、领会知识、巩固知识、运用知识、检查效果等，居于中心环节的是领会知识
    6.选D
    【解析】领会知识是教学过程基本阶段的中心环节，包括感知教材和理解教材。
    7.选C
    【解析】赫尔巴特提出的这句话体现了教学的教育性原则。即提高学生的思想。
    8选A
    【解析】本题考察教学的基本任务，概括为发展学生的德、智、体、美、劳，那么基本任务是双基即基本知识和基本能力。故本题选择A。
    9.选C
    【解析】本题考查杜威关于教学过程的理论即困难、问题、假设、验证、结论的五步。故本题选择C。
    10.选A
    【解析】教学原则是根据一定的教学目的和教学任务，遵循教学过程的基本规律而制定的对教学的基本要求。包括直观性原则、启发性原则、循序渐进原则、因材施教原则、巩固性原则、理论联系实际原则、量力性原则和思想性和科学性统一原则。“因材施教”、“启发诱导”属于教学原则。答案选A。
    11.选D
    【解析】思想性和科学性统一原则是指教学中要以马克思主义为指导，引导学生掌握正确的知识，同时结合知识对学生进行思想教育。即传授知识与思想品德教育相统一。答案选D。
    12.选B
    【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
    13.选C
    【解析】循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。因此，答案选C。
    14.选B
    【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。因此，答案选B。
    15.选B
    【解析】个别教学制的产生是与古代社会生产力发展水平比较低的状况相适应的。在古代的东西方，学校教育的组织形式一般都是个别教学形式。教师向学生传授知识，布置检查和批改作业都是个别进行的，即教师对学生一个个轮流的教，教师在教某个学生时，其余学生均按教师要求进行复习或作业。《《点击加入教招备考群》》