2015年事业单位申论热点：继承国学教育

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    2015年3月，“十二五”教育部规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》总课题组称，国内第一套自主研发的高中传统文化通识教材预计将于2015年9月出版，四册分别为《论语》《孟子》《大学·中庸》和《道德经》。
    中小学国学教育存废之争，由来已久。尽管一直没有定论，但这并不妨碍教育部门不遗余力地开展国学教育。此前，《论语》等国学经典选入“全国中小学实验教材”，受到广泛关注;这次，《道德经》等又入“高中传统文化通识教材”，更是意义非凡，不仅终结了中小学国学教育存废之争，而且终结了国学教育“断层”现象，将会有力推动国学经典和中华传统文化的传承与创新。
    【标准表述】
    对于中国人，五千年历史的传统文化即国学是运动着的“母体”，即便出生后脱离了，也要拥有共同的频率才能拥有归属感。因此，在中国的国学精髓中寻找与移动互联网时代的精神诉求相契合的文化显得非常急迫且意义非凡。
    我们正在尽心竭力振兴中华文化、提高中华文化的影响力和感染力，这中间必然有着诗经、楚辞、骈文、唐诗、宋词之瑰丽篇章。要弘扬中国诗性语言之美，应用诗性语言滋养当代教育，让当代教育根植中华文化沃土。
    《论语》《孟子》《大学·中庸》和《道德经》是最有文化生命力的古典著作之一，把其中的精彩部分纳入中小学生教材，供中小学生学习，既是学习古文知识的需要，也是丰富阅读、了解古典知识文化、涵养知识文化素养的需要。
    在中小学开展国学教育，有利于弘扬社会主义核心价值观，引领良好的社会主义道德风尚;有利于弘扬民族精神，培养德才兼备的接班人;有利于构建和谐社会，成就中国梦。
    【具体措施】
    一、国学教育应当继承，中国的根不能丢弃，丢弃了，就是丢弃中华民族本身。
    二、国学教育要坚持正确的价值导向，弘扬核心价值观，以道德教育为主，符合“两富”建设的需要，既要物质富裕，也要精神富裕，不能搞宗教活动和封建迷信活动。
    三、国学教育要遵循经世致用、古为今用的原则，切忌生搬硬套。