2017广西教师招聘考试面试教案模板（幼儿园）

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《小青蛙过河》健康教育活动教案
    一、 设计思路
    《幼儿园教育指导纲》中强调，“要在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性”，要求教师要通过进行各种形式的运动，帮助幼儿在健康教育活动中锻炼幼儿大肌肉、小肌肉等的力量和各种运动能力，尤其是基本动作的训练。
    大班的孩子精力较旺盛，相比安静的小班，他们更喜欢能动起来的课堂。在此次健康教育活动中，我设置了小青蛙过河的情境，让幼儿们学习青蛙的姿势，尝试连续跳着过“小河”，并在跳的过程中，思考5以内的加法运算以完成任务。把小朋友分为红、黄、橙三组，对应相应的荷叶和果子。活动趣味性强，有一定的竞技性，帮助幼儿在游戏中发展大肌肉的力量。
    活动的重点是以青蛙跳的姿势连续跳过荷叶，掌握游戏的规则，难点是在跳跃之前就要计算好路线。
    二、 活动目标
    1、 在跳跃前计算路线，会用青蛙跳的姿势连续跳过小河，摘相应颜色的果子。
    2、 增进团队合作意识、乐于与其他小朋友一同完成游戏、乐于分享和乐于助人的品质。
    3、 喜欢参加体育活动，体验体育活动的乐趣，提高跳的能力。
    三、 活动准备
    1、 经验准备：掌握青蛙跳的姿势;5以内的加法运算。
    2、 物质准备：红、黄、橙对应的荷叶、果子、青蛙头饰若干个;5米长的“小河”。
    四、 活动过程
    (一) 复习青蛙跳。
    (二) 教师介绍游戏。
    教师：今天，小朋友们要扮演一个热心小青蛙。森林里许多小动物都想要河对岸的果子，可是只有小青蛙才能过河，大家纷纷向小青蛙运输队求助。运输队有红的、黄的、橙色的，我们要比比看，哪一只队伍的小青蛙跳得最快!
    教师：要到河对岸啊，可不是那么简单!黄色的小青蛙负责摘黄色的果子，也只能跳在有黄色圆点的荷叶上;红色的小青蛙负责摘红色的果子，也只能跳在有红色圆点的荷叶上;橙色的小青蛙负责摘橙色的果子，也只能跳在有橙色圆点的荷叶上。
    教师：老师还有一个要求哦，小朋友们要注意啦!要过河的小青蛙只有踩够5个点，才算过河哦!小朋友们在出发前就要想好怎么跳才行呢!
    教师：摘好果子记得再跳回来送给小动物们。
    (三) 分组：将全班小朋友分为3组，每组10至12人，带上相应的头饰。
    (四) 进行游戏。
    1、3个队伍的第一只小青蛙同时出发，连续跳跃至河对岸摘下果子，并快速跳回来。
    2、第二只小青蛙接力跳出。
    3、最先拿回15个果子的队伍获胜。
    教师提醒幼儿姿势的规范性，也作为游戏的裁判。
    五、 经验交流：
    小朋友畅谈活动感受，讨论交流游戏新玩法。
    六、 活动示意图：
                                       

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    《三年的变化》
    一、教材分析
    《三年的变化》是苏教版幼儿园大班下册社会领域的活动内容。本次活动通过让幼儿感受三年来自己在行为上的变化，体会成长的喜悦。《指南》中指出：“幼儿阶段是幼儿社会性发展的关键时期。”本次活动通过比较、测量等方法，引导幼儿发现并感受自己三年间的变化，正确看待自己，不断发展适应社会生活的能力。
    二、幼儿情况分析
    大班幼儿自我意识和自我评价进一步发展，抽象概括能力开始发展，但仍然以具体形象思维为主。《指南》明确指出：“幼儿在与成人和同伴交往的过程中，学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。”幼儿对自己已有了初步的认识，初步具有自我评价的能力，这为本活动奠定了基础。本次活动通过创设一个轻松愉快的学习氛围，促进幼儿身心全面和谐的发展。
    三、活动目标
    1、情感目标：
    通过教学活动，体会成长的喜悦，并学会感谢家人、老师、同伴在自己成长过程的对自己的帮助。
    2、能力目标：
    通过比较、测量的方法，感受自己三年来在行为上的变化，培养比较能力。
    3、认知目标：
    能用数字、长度等方式表示自己长大的过程，能用语言描述自己行为上的变化，知道自己的长大与家人、老师、许多人的帮助是分不开的。
    四、活动重难点
    1、教学重点：用数字、长度等方式表示自己长大的过程，用语言描述自己行为上的变化。
    2、教学难点：感受自己三年来在行为上的变化，体会成长的喜悦。
    五、活动方法
    操作法、谈话法、陶冶法
    六、活动准备
    小班、中班、大班的成长足迹;尺子、电子秤、记录表、笔;从小班到大班的典型照片。
    七、活动过程
    (一)开始部分
    创设情境，谈话导入。
    小朋友，你们还记得你们小班时候的样子吗?
    设计意图：创设情境，设置悬念，充分激发幼儿的兴趣。
    (二)基本部分
    1、 观察照片，了解自己的变化。
    (1)出示一幼儿的照片，请幼儿按从小到大的成长顺序排序，并贴在幼儿用书上，提问：
    大家看这些照片，这是小朋友从小班到大班的照片，你们能按照从小到大的顺序给照片排序吗?
    请说说你为什么这样排?(按照从小班到中班到大班的顺序。)
    (2)教师小结幼儿成长变化的地方(比如身高、力气、体重等)
    教师小结：大家这三年间个子长高了，力气也变大了，还有，体重也增加了。小朋友们，大家都长大了。
    设计意图：通过自己动手操作，调动幼儿的积极性，发现自己成长的变化。
    2、 幼儿用测量的方法发现自己的变化。
    (1)小朋友们，大家看一看自己的成长足迹，里面有没有藏着我们长大的秘密呢?
    (2)小朋友们，和你的小伙伴交流一下自己的发现吧。
    (3)教师：把你在成长足迹中的发现，按照从小班到中班到大班上学期的顺序记录下来，再来测量现在的你，如果你一个人不好测量，可请朋友帮忙。
    提问：请看看这些数字，它们有什么变化?又能说明什么呢?(说明我们长大了)
    设计意图：在这个过程中，充分发挥幼儿与同伴之间的合作，培养幼儿的合作交流能力和语言表达能力。
    3、 集体交流自己在行为上的变化。
    (1)小朋友们，接下来大家和同伴们自由交流一下自己三年来在行为上有哪些变化呢?
    以前，妈妈送我上幼儿园，我会拉着妈妈大哭，不让妈妈走。
    现在，我会高兴地和妈妈说再见。
    以前，我需要哥哥姐姐的帮助。
    现在，我会安慰弟弟妹妹。
    以前，我会将书本扔的到处都是，把房间弄得很乱。
    现在，我会爱惜书本，并将它们整齐地摆放在书架上。
    以前，我会将自己喜欢的玩具从其他小朋友那里抢过来玩。
    现在，我会和小朋友一起玩玩具。
    教师小结：大家都长大了，三年来变化都很大，学会生活独立了，学会关爱他人，整理房间，保管好自己的东西，学会谦让小朋友。大家都很棒!表扬一下自己吧。叮叮当，叮叮当，大拇哥送我，我最棒!
    4、 学习用自己的方式感谢帮助自己成长的人。
    小朋友们，在你们长大的过程中，哪些人帮助了你?你想用什么方法表达自己的感谢呢?
    设计意图：拓展延伸，使幼儿学会感谢他人。
    八、活动延伸
    小朋友们，你们回家后告诉爸爸妈妈自己三年来的成长，并感谢爸爸妈妈在自己成长过程中的帮助，好不好?
                                       

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    手工活动：剪窗花(大班)
    活动目标
    1. 学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。
    2. 激发对剪纸的兴趣，培养喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣。
    3. 发展手部动作的灵活性。
    活动准备
    1. 窗花范例。
    2. 较薄的正方形彩纸、剪刀、稀浆糊、抹布、小箩子、大张报纸。
    3. 操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。
    活动过程
    1. 导入活动，引起兴趣。
    教师出示窗花范例，提问：“你们看这上面的花纹好看吗?它是用正方形纸折叠剪成的。剪纸是我们中国人发明的。从前，中国人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，这就叫窗花。前几天，我们已经欣赏过民间的剪纸，它是一种流传在民间的艺术，现在许多地方还有剪窗花的习俗。今天，我们来学剪窗花，看谁剪的窗花最好看。”
    2. 引导幼儿观察了解剪窗花的方法。
    教师：“这些窗花都是用折剪的方法剪出来的(边讲边示范)，把正方形的纸角对角折三次后再剪。剪的时候要注意，剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得很漂亮;剪能打开的短边会使窗花的边缘变得很漂亮;剪中心点的角能使窗花的中心部分变得很漂亮;剪另外两个角会使正方形窗花变成其他形状;把能打开的短边剪成弧形，窗花就变成了圆形。可以剪各种图形，但不能剪断，也不能从一条边剪到另一条边，剪好展开后就成了一张漂亮的窗花。”
    3. 交代要求，幼儿操作，教师指导。
    教师：“请幼儿观看操作材料‘剪窗花’，用彩色纸剪成窗花，剪好后把它贴在操作材料的空白处。可以用白纸剪窗花，贴在彩纸上;也可以用彩纸剪窗花，贴在白纸上;或者用深色纸剪窗花，贴在淡色纸上;或者用淡色纸剪窗花，贴在深色纸上。总之，要把颜色配得好看些。贴的时候，要把窗花翻过来，放在报纸上，在中间和四周的几个点上抹一点浆糊，把手在抹布上擦干净后，再把窗花反过来粘贴在操作材料上或选好的纸上。”
    幼儿操作，教师巡回指导，注意幼儿剪的部位和方法，鼓励幼儿大胆有创新地折剪，注意粘贴窗花的方法。
    4. 评价作品，结束活动。
    选出有创造性、层次分明的窗花，对认真操作的幼儿给予表扬，并展览窗花。
    活动延伸
    将剪出的窗花贴在窗上，布置环境。
                                       

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    花开的声音
    活动主题:《花开的声音》
    活动对象：大班幼儿
    活动目标：
    1.认知目标——幼儿能够正确理解教材中小鸟和蝴蝶的对话含义。
    2.能力目标——在整个看、说、演的过程中，幼儿的语言表达能力、合作能力等可以得到有效训练和提高。
    3.情感目标——在活动过程中，幼儿可以产生对春天的热爱，在今后的生活中能够有意识地爱护花草，不踩踏草坪，不攀着花木。
    活动重难点：
    重点——引导幼儿理解为什么花开的声音只有蜜蜂和蝴蝶听得到。
    难点——引导幼儿在活动中产生爱护花草树木的意识，做文明的小公民。
    活动方法：
    情境创设法：创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，本次活动以幼儿喜欢的“逛公园”导入，再以图片贯穿整个活动，幼儿可以在积极的情境下快乐学习。
    问题设置法：我将设计一系列的问题，如激发兴趣的提问“小朋友们喜不喜欢公园?”、激发情感的提问“我们可不可以摘花啊?”，引导幼儿不断思考、不断进取。
    活动准备：
    知识经验准备：教师在活动前利用散步、谈话，引导幼儿说一说自己已知的春天景象，为后面的活动进行铺垫，同时也是对幼儿已有知识情况的了解。
    教具、学具的准备：与活动内容有关的多媒体课件，背景音乐，大小花朵图片，教学挂图，蝴蝶、小鸟、花儿的头饰。
    活动过程：
    1.情境创设，说一说
    小朋友们喜不喜欢去公园玩啊?周末公园里面可热闹了，有小鸟在唱歌，有风吹树叶沙沙响，还有好多花儿，小朋友们听过花儿开放的声音吗?没听过没有关系，今天老师就带小朋友们一起去听听花儿开放的声音!
    2.神奇的春天，看一看
    小朋友们快看这是哪里?(利用挂图和多媒体课件，展示春天公园生机勃勃的景象)对啦，这是公园!小朋友能看到公园里面有什么啊?(幼儿回答：树、假山、花、小鸟、蝴蝶、蜜蜂……)
    小朋友们观察真仔细!可是小朋友们肯定光顾着看了，没注意听，小鸟在说话呢，说了什么，老师说给你们听!(教师范读课文，幼儿主要是通过看来了解春天花草树木、鸟蝶蜂虫，边看边听。教师配合教材内容，对课件所展示的内容加以渲染和解说!)
    引导幼儿齐读儿歌，然后比赛读儿歌，读完有五角星奖励。
    3.小小的嘴巴，议一议
    教师问：“小鸟和蝴蝶姐姐之间的对话是什么意思?”(幼儿可以畅所欲言，在这一环节中鼓励幼儿多说)追问：“花开有声音吗?为什么?”(鼓励幼儿主动与自己周围的小伙伴交流，无论结果如何我都会给予小五角星的奖励)
    4.小小演员，演一演
    继续会展示出春日公园百花盛开的情景，然后以动画的形式展示花开的过程。
    小朋友们看花开美不美?(幼儿答：美)大家想不想做美丽的花儿啊?(幼儿答：想)
    好的，老师这里有很多花朵帽子，现在就给每个小朋友一顶，我们一起做游戏!(给幼儿分发用彩纸做的各种花儿的头饰，找两名幼儿分别扮演蝴蝶，玩“蝴蝶捉花”的游戏，扮演蝴蝶的同学在去抓扮演花儿的小朋友，被抓住的小朋友就和蝴蝶交换头饰，游戏继续进行)
    5.我会说儿歌
    小朋友们刚才玩得真开心，接下来老师编了一首好听的儿歌，小朋友们一起来跟老师学吧：“春天春天真美丽，蝴蝶姐姐穿彩衣，找来蜜蜂小弟弟，花丛之中做游戏，一下碰到花骨朵，花儿开放笑咪咪!”(带领幼儿一起说儿歌，再加动作进行多次模仿练习)
    活动延伸：
    幼儿是祖国的未来和希望。一个成功的幼儿教育，不仅仅是教会幼儿知识，而且让幼儿爱上学习。因此，类似于游戏、儿歌等还可以延伸到幼儿园之外，幼儿们不仅在活动中能够出色的完成活动任务，在家里还可以与爸爸妈妈一起玩。这一环节是在前一环节的基础上进行再次的创造制作，对幼儿来说，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，可以获得心理上的满足。这充分体现了“家园互育”的精神理念，让每一个幼儿都成为“乐学派”!