2014大连教师招聘考试之教育学模拟试题（二）

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一、判断正误(每小题1分，共10分)
    (  　 )1、教育学研究的是广义的教育。
    (  　 )2、教育者是教育活动的主导者，他总是以自身的活动来影响受教育者。
    (  　 )3、教育在人的身心发展中起决定作用。
    (  　 )4、素质教育就是特长教育。
    (  　 )5、循序渐进就是按部就班，匀速发展。
    (  　 )6、备课就是写好教案。
    (  　 )7、教学有法，但无定法。
    (  　 )8、衡量一堂好课的标准是看教师教得怎么样。
    (    )9、启发性原则要求教师上课时多提问。
    (  　 )10、课外辅导的对象只应是少数个别学生，不能面向全班进行集体补课。
    二、填空题(每空1分，共15分)
    1、教育是的社会实践活动，是人类社会特有的。
    2、1806年，传统教育学派的代表人物出版的《》标志着教育学成为一门独立的科学。
    3、中国封建社会教育的基本政策是“”与“”。
    4、儿童身心发展的差异性要求教育必须遵循原则。
    5、教育的两大基本功能是功能和功能。
    6、教师劳动手段是“言传身教”，劳动的很强。
    7、全面发展教育目标的逻辑结构包括、、的发展目标。
    8、课程表现为课程计划、和三种形式。
    三、名词解释(每小题4分，共16分)
    1、学校教育
    2、义务教育
    3、人的全面发展
    4、教学
    四、简答题(每小题7分，共35分)
    1、现代教育有何基本特征?
    2、影响人的身心发展的因素有哪些?它们各有何作用?
    3、生产力的发展水平如何制约教育的发展?
    4、简述国际上学制改革的发展趋势。
    5、课的基本结构包括哪些成份?
    五、论述题(14分)
    结合课程改革谈谈良好师生关系的特征，如何建立良好的师生关系?
    六、案例分析(10分)
    下面是部分老师的作法：
    有些老师，随着教学改革的大趋势，要克服课上满堂灌的缺点，大搞提问，变满堂灌为满堂问。
    有些老师教学时要启发学生思考，增加课堂上学生的活动，可是又怕学生回答不对路，怕节外生枝影响教学进度，于是常提问几个尖子生，在观摩和检查教学时尤其明显。
    有些老师不辞辛苦，广泛搜集补充作业题，勤布置，勤批改，勤辅导。课内时间不够用，就用课外甚至星期日的时间，学生感到疲乏和负担重时，老师说：“你们不要厌烦，多做一道题就多一分把握……”“老师比你们还要累，为的是什么?”“总有一天你们会感谢我的!”
   
                                       

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    参考答案
    一、判断正误(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
    1.×    2.√    3.×    4.×    5.×    6.×    7.×    8.×    9.×    10. √
    二、填空题(本大题共8个小题，15个空，每空1分，共15分)
    1、培养人    社会现象
    2、赫尔巴特    普通教育学
    3、养士    愚民
    4、因材施教
    5、社会    育人
    6、示范性
    7、品德    智慧    体质
    8、课程标准    图书
    三、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
    1、学校教育是教育者根据一定社会或阶级的要求(1分)，有目的、有计划、有组织地(1分)对受教育者的身心施加(1分)，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动(1分)。
    2、 义务教育是国家法律形式规定的(1分)，儿童和青少年必须接受的(1分)，国家、社会、学校和家庭必须予以保证(1分)的国民教育(1分)。
    3、 人的全面发展是指人的智力、体力(1分)、品德、志趣、审美、修养、个性、才能等方面(2分)的充分、自由、统一的发展(1分)。
    4、教学是在教育目的的规范下(1分)由教师的教(1分)与学生的学(1分)共同的教育活动(1分)。
    四、简答题(每小题7分，共35分)
    1、现代教育有何基本特征?现代教育的主要特征有：
    (1)教育逐步普及，教育对象不断扩大(1.5分)
    (2)教育与生产劳动相结合(1.5分)
    (3)教育科学化和教育水平日益提高(2分)
    2、影响人的身心发展的因素有四种(1分)，它们各自的作用如下：
    (1)遗传素质是人的身心发展的生物前提(1.5分)
    (2)环境在人的发展中起决定作用(1.5分)
    (3)教育在人的发展中起主导作用(1.5分)
    (4)个体的主观能动性是人的发展的内在动力(1.5分)
    3、生产力的发展水平对教育发展的制约作用表现在：
    (1)生产力的发展水平制约着教育事业发展的规模和速度(2分)
    (2)生产力的发展水平制约着教育目标的制定和教育结构的选择(2分)
    (3)生产力的发展水平制约着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与变革(3分)
    4、国际上学制改革的发展趋势是：
    (1)重视学前教育，加强与小学教育的衔接(2分)
    (2)提早入学年龄，延长义务教育年限(2分)
    (3)普通教育与职业技术教育日趋接近(1.5分)
    (4)发展继续教育与终身教育(1.5分)
    5、课的基本结构包括以下几个成份：
    (1)组织教学(1.5分)
    (2)检查复习(1.5分)
    (3)讲授新图书(1.5分)
    (4)巩固新图书(1.5分)
    (5)布置课外作业(1分)
    五、论述题(14分)
    答：良好师生关系的特征表现在：
    (1)尊师爱生，相互配合
    (2)民主平等，和谐亲密
    (3)共享共创，教学相长
    (以上每个要点1分，共3分;简要说明共2分)
    建立良好的师生关系的基本策略：
    (1)了解和研究学生
    (2)树立正确的学生观
    (3)热爱、尊重学生，公平对待学生
    (4)主动与学生沟通，善于与学生交往
    (5)努力提高自我修养，健全人格
    (以上每个要点1分，共5分;简要说明共4分)
    六、案例分析(10分)
    答：这些事例违背了：
    (1)启发性原则(2分)
    (2)因材施教原则(1分)
    (3)可接受性原则(1分)
    (4)循序渐进原则(1分)
    (结合原则要求简要分析5分)