2016年江西省中小学教师招聘考试“每日一练 ”11·25

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本期每日一练主要考察以下模块：教育与社会的关系、教育与个体的发展
    1. 人的发展是指人的( )发展。
    A.身体和心理B.智力C.个性D.社会性
    2. 发展关键期是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的
    A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性
    3. “不陵节而施”的依据是人的身心发展的( )规律。
    A.顺序性 B.阶段性 C.个别差异性 D.互补性
    4. 有的人“少年得志”，有的人“大器晚成”，这说明( )
    A.人的发展具有阶段性 B.人的发展具有差异性 C.人的发展由环境决定 D.人的发展具有特殊性
    5. 人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )
    A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性
    6. 在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”把儿童和青年的教育“成人化”，这违反了儿童身心发展的( )
    A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性
    7. 下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是( )。
    A.社会政治经济制度决定教育的目的 B.社会政治经济制度决定教育的领导权
    C.社会政治经济制度决定教育的权利 D.社会政治经济制度决定教育的规模和速度
    8. 在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有()
    A.政治功能 B.经济功能 C.文化功能 D.人口功能
    9. 决定教育性质的根本因素是( )
    A.生产力 B.政治经济制度 C.传统文化 D.科学技术
    10. 影响人的发展的因素很多，其中______是主导。
    A.环境 B.教育 C.遗传素质 D.个体的主观能动性
    解析
    1.答案：A
    【解析】个体的发展，一般是指身心发展，即指身体和心理不断发生变化的过程。
    2.答案：C
    【解析】关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。关键期强调身心发展的不平衡性。
    3.答案：A
    【解析】“不陵节而施”是指教育要遵循个体身心发展的顺序，循序渐进地开展教学活动。
    4.答案：B
    【解析】有的人“少年得志”，有的人“大器晚成”强调不同的人发展是不同的，体现了个体的差异性。
    5.答案：B
    【解析】阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾。因此，人的身心发展的年龄特征表明了个体身心发展的阶段性。
    6.答案：B
    【解析】把儿童和青年两种不同年龄阶段的人都“成人化”，没有尊重人的年龄阶段特征即阶段性。因此，违反了儿童身心发展的阶段性。
    7.答案：D
    【解析】决定教育事业发展的规模和速度的是生产力，而不是社会政治经济制度。
    8.答案：B
    【解析】题干属于美国经济学家舒尔茨的观点，强调教育对经济的贡献，也就是教育的经济功能。
    9.答案：B
    【解析】决定教育性质的根本因素是政治经济制度，生产力决定教育规模和速度。
    10.答案：B
    【解析】教育在人的身心发展过程中起主导作用，遗传素质是生理前提。环境是外部因素，个体主观能动性是内在动因。因此，选B。