2016年江西教师招聘幼儿教育综合知识“每日一练”1·11

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1. 社会知觉不包括( )。
    A. 对别人的知觉    B. 对社会的知觉    C. 自我知觉    D. 人际知觉
    2. 生活在当前信息社会时代的儿童与过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有( )
    A.稳定性 B.可变性 C.阶段性 D.顺序性
    3. 学前儿童教学活动的特点有( )
    A. 直接性 随意性 游戏性 B. 间接性 实践性 系统性
    C. 间接性 游戏性 整合性 D. 整合性 活动性 启蒙性
    4. 《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本理念是( )
    A. 幼儿为重、师德为先、能力为本、终身学习
    B. 幼儿为先、师德为重、能力为本、终身学习
    C. 幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习
    D. 幼儿为本、师德为重、能力为先、终身学习
    5. 幼儿数学教育中最重要的是( )
    A. 认识生活中的圆形、三角形等基本形状 B. 让幼儿发现数学的重要和有趣
    C. 建立初步的数概念 D. 培养数学思维
    6. 根据美国教育家M帕顿的观点，幼儿在小班里与同伴交换材料，一起游戏，但事先没有确定游戏的目的，这种游戏叫做( )。
    A. 独立游戏 B. 平行游戏 C. 联合游戏 D. 合作游戏
    7. “儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”这种观点是( )
    A.相互作用论 B.二因素论 C.环境决定论 D.遗传决定论
    8. ( )是推动儿童心理发展的根本原因和动力。
    A. 儿童先天遗传的素质 B. 儿童发展的外部环境
    C. 儿童生理的成熟状况 D. 儿童心理的内部矛盾
    9. 简答题
    学前儿童记忆的发展表现出哪些特点?
    10. 简答题
    简述幼儿想象发展的特点。
    解析
    1.【答案】B
    【解析】社会知觉是对人的知觉，对由人的社会实践所构成的社会现象的知觉，具体包括：对别人的知觉，自我知觉，人际知觉。
    2.【答案】B
    【解析】在不同的社会环境中，儿童的心理特点表现出差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有可变性。
    3.【答案】D
    【解析】学前儿童教学活动的特点：表现为主体性、活动性、启蒙性、直观性、整合性和灵活多样性。
    4.【答案】C
    【解析】基本理念主要包括以下几个方面：幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习。
    5.【答案】B
    【解析】《指南》科学领域中关于数的认知的目标指出，幼儿应初步感知生活中数学的有用和有趣。
    6.【答案】C
    【解析】幼儿在小班里与同伴交换材料，一起游戏，但事先没有确定游戏的目的，这是联合游戏的表现——和其他幼儿在一起玩，谈论共同的活动，但相互之间没有明确分工与合作，也没有围绕目标进行组织，每个幼儿都是根据自己的愿望来游戏的。
    7.【答案】B
    【解析】美国心理学家吴伟士认为，儿童心理的发展等于遗传与环境的乘积。二因素论把遗传和环境看做以共享儿童心理发展的同等成分，看做两种互相孤立存在的因素，没有揭示出两者之间的更为复杂的关系，因而只能是以上两观点的简单而机械的拼凑。
    8.【答案】D
    【解析】影响学前儿童心理发展的因素主观因素：儿童心理的内部矛盾是推动儿童心理发展的根本原因和动力
    9.【参考答案】
    (1)无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。
    (2)记忆的理解和组织程度逐渐提高。
    (3)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。
    (4)幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展
    10.【参考答案】
    3～4岁儿童想象的特点：
    (1)想象活动没有目的，没有前后一贯的主题;
    (2)想象内容零碎，无意义联系，内容贫乏，数量少而单调。
    4～5岁儿童想象的特点：
    (1)想象仍以无意性为主;
    (2)想象出现了有意成分;
    (3)想象的目的计划非常简单;
    (4)想象的内容较以前丰富，但仍零碎。
    5～6岁儿童想象的特点：
    (1)想象的有意性相当明显;
    (2)想象内容进一步丰富，有情节;
    (3)想象内容新颖性程度增加;
    (4)想象形象力求符合客观逻辑。