2017上半年教师资格小学《综合素质》练习题：教育观（六）

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2017年上半年教师资格证考试时间为3月11日，文都教师考试网给大家整理了2017年上半年小学教师资格综合素质精选练习题，希望对大家的复习备考有所帮助!
    单项选择题
    1、学校进行全面发展教育的基本途径是(    )。
    A.教育与生产劳动相结合
    B.思想政治教育
    C.课外活动
    D.教学
    【答案】D 教学，是学校进行全面发展教育的基本途径，是教师教与学生学的统一活动，在学校整个教育体系中居于中心地位。教学的主要意义是：教学是社会经验得以再生产的一种主要手段，教学作为个人全面发展提供科学的基础和实践，教学是教育工作构成的主体部分。
    2、我国教育近代化之先河开启于哪一时期?(    )
    A.洋务运动时期
    B.戊戌变法时期
    C.辛亥革命时期
    D.南京临时政府时期
    【答案】A 洋务运动，又称自强运动，是指1861年(咸丰十年底开始)至1894年，清朝政府内的洋务派在全国各地掀起的"师夷之长技以制夷"的改良运动。洋务运动时期的教育改革作为中国近代教育与传统教育的第一次交锋，它的产生无疑是具有划时代的意义。这对我们的当今教育改革具有启迪和借鉴意义，开启了我国近代化之先河，A项正确;戊戌变法指1898年(农历戊戌年)以康有为为首的改良主义者通过光绪皇帝所进行的资产阶级政治改革，是一项政治改革运动，B项错误;辛亥革命是一项反抗清政府的爱国运动，C项错误;南京临时政府内阁是中华民国临时政府时期的临时性内阁，是一项政治运动，D项错误。所以选择A选项。
    3、素质教育的重点是培养学生的(    )和实践能力。
    A.高水平的智力
    B.创新精神
    C.健康体魄
    D.个性发展
    【答案】B 国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和实践能力。
    4、下列哪句说法是错误的?(    )
    A.素质教育是指以促进知识深刻内化为目标
    B.以全面传授更有价值的知识为基础
    C.以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心
    D.以提高学生综合素质为目的
    【答案】A 素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养，个性发展，身体健康和心理健康教育，与应试教育相对应。
    5、2011年3月5日，温家宝总理在十一届全国人大四次会议上所作的政府工作报告中明确提出要(    )。
    A.保证中小学生每天半小时校园体育活动
    B.保证中小学生每天一小时校园体育活动
    C.保证中小学生每天半小时校园文艺活动
    D.保证中小学生每天一小时校园文艺活动
    【答案】B 温家宝总理在十一届全国人大四次会议上所作的政府工作报告中明确提出要“保证中小学生每天一小時校园体育活动。”
    6、关于教师人格的作用，被广泛接受的是(    )的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”。
    A.加涅
    B.布鲁纳
    C.班杜拉
    D.乌申斯基
    【答案】D 该句为前苏联教育家乌申斯基曾经说过的名言。
    7、下列属于差异量数的是(    )。
    A.标准差
    B.平均数
    C.众数
    D.中数
    【答案】A 差异量数是对一组数据的变异性，即离中趋势特点进行度量和描述的统计量，也称为离散量数。这些差异量数有全距，四分位差，百分位差，平均差，标准差与方差等等。
    材料分析题
    1、全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此，我制订了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格;二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好;三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为;四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格;五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。
    问题：请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。
    【答案】素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用人才，其实质就是通过合格加特长的标准和策略培养人才。因此，我们应调动学生的积极性，注意在学生的身心特性确立发展方向时，特长的发展最好与相关方面的发展和谐并进。但和谐发展与全面发展又有所区别。和谐发展是学生对全面发展的具体选择。作为学生整体来说，应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来。