2014年幼儿保教知识与能力模拟试题2

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16.(　)提出了“整个教学法”，强调把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授给儿童。
    A.杜威
    B.陈鹤琴
    C.福禄贝尔
    D.陶行知
    17.《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于(　)小时。
    A.0.5
    B.1
    C.1.5
    D.2
    18.“在做中学”的教学原则是(　)提出来的。
    A.杜威
    B.福禄贝尔
    C.蒙台梭利
    D.皮亚杰
    19.学前班是指(　)。
    A.儿童上小学前的课程辅导班
    B.学龄前1～2年儿童的教育组织形式
    C.重点小学入学考试辅导班
    D.学龄前儿童的社区教育组织形式
    20.下列选项中不属于不良的亲子互动类型的是(　)。
    A.拒绝型
    B.支配型
    C.过度保护型
    D.放任自由型
    21.能显著提高儿童的角色承担能力和亲社会行为水平的学前教育基本方法是(　)。
    A.角色扮演法
    B.语言法
    C.讨论法
    D.移情法
    22.(　)是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法。
    A.游戏化方法
    B.环境体验法
    C.行动操练法
    D.语言法
    23.教师在班内建立起一种明辨是非的气氛，使那些经常犯错的儿童感受到犯错后班上儿童对他在态度和情感上的疏远，这种惩罚属于(　)。
    A.自然后果的惩罚
    B.剥夺性惩罚
    C.体罚
    D.生理性惩罚
    24.以下几种游戏中，(　)属于创造性游戏。
    A.智力游戏
    B.体育游戏
    C.音乐游戏
    D.角色游戏
    25.对于7个月的婴儿，应提供的玩具和游戏材料有(　)。
    A.手工、绘画材料
    B.不倒翁，拨浪鼓
    C.色彩鲜明的小球
    D.用手穿的大木珠
    26.“仍然哭泣，断断续续，动作的吵闹减少，不理睬他人，表情迟钝”属于分离焦虑的(　)阶段。
    A.反抗
    B.失望
    C.超脱
    D.平复
    27.(　)幼儿的思维由直觉行动性向具体形象性过渡。
    A.学前班
    B.小班
    C.中班
    D.大班
    28.家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“对婴幼儿教育的关注程度呈上升趋势，有接受教育指导的强烈愿望”属于(　)。
    A.希求期
    B.忽略期
    C.需求期
    D.渴求期
    29.园所可以通过(　)解答家长在育儿过程中的疑问和难题。
    A.咨询活动
    B.家长委员会
    C.家长学校
    D.电话联系
    30.(　)创建于福州市黎明村。
    A.流动幼儿园
    B.巡回辅导班
    C.游戏点
    D.儿童游戏场
    答案：
    16.B【解析】陈鹤琴根据当时幼稚园各科教学相互孤立、相互脱节的现象提出了“整个教学法”，就是要把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授给儿童。
    17.D【解析】《幼儿园工作规程》中规定：幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时。
    18.A【解析】杜威提出了“在做中学”的教学原则，该原则贯穿了杜威的整个教学领域的各个方面。
    19.D【解析】学前班是我国农村学前教育的主要形式，接收入学前一年的儿童，也可接收入小学前两年的儿童，学前班是学龄前儿童的社区教育组织形式。
    20.D【解析】亲子互动的类型有拒绝型亲子互动、支配型亲子互动、过度保护型亲子互动、服从型亲子互动、矛盾型亲子互动等。
    21.A【解析】角色扮演法是促进儿童亲社会行为、减少消极社会行为的有力手段。角色扮演训练可以大大提高儿童在特设情景下的助人行为与日常行为中的亲社会行为，并且提高儿童的助人动机，儿童的消极社会行为也有显著下降，证明了角色扮演确为有效的训练手法。
    22.D【解析】语言法是幼儿教师最常用和最普遍使用的教育教学方法，即教师以语言为主要工具对儿童进行说教、指导劝说等，以达到相应的教育目的。
    23.B【解析】略。
    24.D【解析】幼儿园游戏可分为创造性游戏(包括角色游戏、结构游戏、表演游戏)、体育游戏、智力游戏、音乐游戏和娱乐游戏等。
    25.C。
    26.B【解析】仍有哭泣等表现，但是少了反抗情绪，逐渐转变为失望情绪。
    27.C【解析】3～4岁正是幼儿的思维从直觉行动性向具体形象性发生质变的重要阶段，这个时段幼儿处于幼儿园中班阶段，因此答案选C。
    28.C【解析】家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为以下几个阶段：①第一阶段——希求期(孩子初入园所)：对孩子的不适应状态感到忧虑;担心孩子跟不上群体的发展水平;希望孩子能顺利度过这个转折期。②第二阶段——忽略期：比较关心教师对儿童的评价，关注儿童在园所的表现，而较少发挥家庭的教育作用;③第三阶段——需求期：对婴幼儿教育的关注程度呈上升趋势，有接受教育指导的强烈愿望。
    29.C【解析】家长学校旨在解答家长在育儿过程中的疑问和难题。
    30.D【解析】儿童游戏场创建于福州市黎明村。它是由村财政拨款的、建有各式大型益智玩具的游戏场。配有辅导员，负责儿童的管理、活动指导和安全工作。儿童可在家长带领下，也可以独自去活动。
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