2016年教师资格证统考小学《教育教学知识与能力》练习题（13）
请认真阅读下列材料，并按照要求作答。http://z0371jjia.jingjia.org/uploadfile/2016/0809/20160809021835130.png
说一说，想一想。
1.说一说，生活中你还见过什么样的花点心？
2.看一看，课本上的花点心分别是由什么形状和颜色组成的?他们加了哪些装饰？
3.想一想，你要设计什么样的花点心？哪些颜色搭配在一起会使花点心更诱人？
学生作品
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请根据上述材料完成以下任务：
（1）美术语言的造型元素主要包括哪些？
（2）如指导低年级段小学生该学习该材料，试拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。
【参考设计】
（1）美术语言的造型元素主要有：
线条；线条是绘画诸要素中最生动的部分，是画家从自然真实中抽取出的一种有抽象意味 的语言。
形体；形体在绘画中不仅指具体物象的形貌，还指这种形貌所暗示的情感倾向特征。
色彩；色彩是绘画中最富情感性质的要素。
色调；与色彩相关的是色调。特别在油画中，色调是构成主题思想与意境的重要因素。
动感；动感也是绘画中的重要因素，它既指通过构图和造型形成的某种感觉效果，又指涵盖其他因素形成的画面整体精神。
笔墨（笔触）
（2）
教学目标：
①学习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本方法，用彩泥表现各种“小点心”，体验材料的美感。
②培养学生大胆想象，勇于创造及表现的能力。
③培养学生对泥塑活动的兴趣。
④培养学生良好的作业习惯。
（3）教学过程：
一、谈话揭题
师：今天老师带来了一些点心，我相信大多数的小朋友都很喜欢它，想知道是什么吗？
生：想
（出示奶油蛋糕，让学生欣赏。调动学生的积极性。）
师：大家喜欢它们吗？你为什么喜欢它们？
生：因为它们很好吃，因为它们很漂亮……（请学生说说具体漂亮在哪里，如形状、颜色等。）
师：这么好吃又这么漂亮的奶油蛋糕想不想自己也来做一个？
今天我们就用彩泥来做一做美丽的花式“点心”。
揭示课题：花式“点心”
二、学习制作
了解点心的种类，讲解点心的造型，同时渗透点心的文化。
师：除了刚才的奶油蛋糕，你还知道或吃过哪些点心，它们是什么形状的，能跟大家说一说吗？
生：汤圆，形状是圆圆的
饼干，形状是扁扁的圆
……
师：老师也带来了各种形状的点心，想和大家一起来分享，我们一起去看一看（让学生欣赏各种点心，并说说你喜欢哪一个，是什么形状的。同时适当渗透点心文化。）
师：除了这些形状的点心，你还想做什么形状的点心？
生：五角星形的
心形的……
师：下面我们就来做一做你最喜欢的点心形状，在做的时候想一想，你是用什么方法把这些漂亮的形状做出来的，呆会儿把你想的方法告诉大家。
学生制作
展示学生做的形状，并请学生说说是用什么方法做的。引出搓、团、捏、拉、压、接等方法。（板书）
师：老师做了一块圆形的饼干，你能把它变得漂亮起来吗？有什么好办法？（添加上漂亮的图案、花纹）
老师想在饼干的中间加上一点图案，你建议我用什么颜色比较好（拿出多块颜色的彩泥与黄色作比较，挑选大家认为搭配最协调的一种颜色）你瞧，颜色搭配得好，会使点心更诱人。
师：你还有哪些好建议？（根据学生的建议，用各种方法完善中心图案的制做）
我想让饼干更漂亮，想在它的周围添加上美丽的花边，可我的彩泥都太短了，(出示一团彩泥)你能把它变得细细长长吗？请学生上来试一试，教师修整。
师：小朋友们的方法真好，漂亮的饼干一下子就做成了，你能给它取个好听的名字吗？
师：老师也做了两个花形的点心。
（出示两个点心，一个色彩搭配漂亮，一个只有一种颜色，让学生从视觉上感受到色彩搭配的美感。）
师：喜欢哪一个？（学生一般都会选择色彩鲜艳的）
为什么喜欢这个？
生：颜色很漂亮
师：那你会用哪些颜色来制作点心呢？
师：老师还带来了许多漂亮的花点心。
（让学生欣赏有各种颜色，装饰漂亮的花点心，并让学生说一说你喜欢哪个，为什么？
师：制作口诀：
先做点心后加花，
颜色深浅要配搭。
搓捏团压揉粘划，
与众不同顶呱呱。
三、自主表现
师：这么多美丽的花式“点心”，你能做的比它更漂亮吗？
要求：
1.用彩泥制作1-2种花式“点心”，并给“点心”取个好听的名字。
2.以合作的方式组成一个“点心”屋，推选出“店长”，介绍自家的“明星产品”。
四、展示评价
1.造型与众不同。
2.色彩鲜艳丰富。
五、小结与课外拓展
今天小点心师们设计的点心作品真棒，在课外，你能不能尝试用其它的方法材料来画或做点心呢？相信你会做得更棒！
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