辽宁教师结构化面试题之处理学生问题类4
15、如何培养后进生的学习兴趣?1)利用直观形象的教学激发后进生的好奇心，探索事物求知欲和浓厚的学习兴趣。
2)给后进生创设更多机会，展示自我。
3)善于发现后进生身上的闪光点，充分发掘他们的潜能，引导他们把注意力转移到学习上来，从而激发他们学习的积极性和主动性。
16、小学生以自我为中心，教师该怎么办?
(1)帮助小学生认识自己身上的不足及其危害性，树立改变自我的信心;
(2)给予家长必要的指导，寻求家长的合作，在家庭中逐步改变小学生的自我中心;
(3)指导和帮助小学生树立正确的自我观念，提高自我认识能力;
(4)培养小学生的集体意识，认识集体规则，培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处。
17、小学生交往过程中斤斤计较，教师要如何疏导?
(1)教会小学生学会原谅，促进人际关系和谐发展。培养小学生宽大的胸怀，提供榜样使他们学会与人交往的技巧;
(2)教师要及时帮助化解同伴间的矛盾。教会他们要主动化解矛盾，可以通过许多方法，如写纸条、请别的同学帮忙说声对不起等，使小学生学会宽以待人，接纳朋友也要接纳朋友的不足，学会角色互换，站在对方立场思考问题。
18、如果学生不喜欢你的课,你会怎么想?
首先要跟考官说,
(1)我会百分百的努力避免这样的情况发生,教小学生,调动课堂气氛更加重要,只有让学生喜欢上我的课,才能更好的调动孩子们学习的积极性;
(2)如果出现了个别学生不喜欢我的课,我会认真审视自身讲课的过程,努力找到问题所在,如果问题在我身上,我会坚决改正;
(3)也可以单独找该同学谈心,如果该同学只是厌学情绪严重,并用听不懂来搪塞,我就会问,具体你哪道题,哪里听不懂,我会用最简单最基础的方法给他讲解。
(4)没有不称职的学生,只有不称职的老师。
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