教师招聘考试《心理学》经典题之简答题（一）
为方便大家备考2018年教师招聘考试，文都教师考试网为大家提供教师招聘考试心理学常考经典试题，2018教师招聘考试备考资料、考试资讯尽在文都特教师考试网。1、简述心理学的基本任务
心理学的基本任务是揭示人的心理现象的实质，探讨心理活动发生、发展的规律。
描述心理现象、揭示心理规律、将心理规律应用于生活实践。
2、研究心理学应遵循哪些原则
(1)客观性原则：是心理学研究方法的根本指导性原则
(2)发展性原则：在研究心理活动时，反对把心里现象看做是凝固的、静止的、孤立的东西。
(3)实践性原则：在实践活动中主观能动的反映，心理的发生、发展离不开实践活动。
3、简答心理学的研究主要方法
观察法、实验法、调查法、心理测验法、个案研究法
4、简述兴奋过程与抑制过程的运动规律
兴奋和抑制无时无刻不在进行有规律的运动
兴奋和抑制的扩散与集中
兴奋和抑制的相互诱导
5、简述感觉和知觉的关系
感觉和知觉是紧密联系而又有区别的心理过程
(1)感觉与知觉的联系
首先，知觉是在感觉的基础上产生的，但不是感觉数量的简单相加;其次，感觉和知觉都是客观事物直接作用与感觉器官而产生的，二者常常交织在一起;另外，感觉和知觉都属于心理过程中的认知过程。
(2)二者的区别
首先，二者在感受与反映客观事物属性方面的区别;其次，二者在分析器方面的区别;再次，经验在感觉与知觉活动中起的作用不同。
6、说明观察与感知的区别与联系
观察与感知既有联系又有区别，观察使在感知的基础上形成的，没有感知活动就不会观察，这是两者的联系，两者的区别是：
(1)观察是一种主动认识对象的形式，而感知是由对象的特点或人的兴趣所指引的
(2)观察是知觉、思维和语言相结合的活动过程，而感知只是在分析器的综合活动中体现了思维和语言的作用，所以，观察比知觉更具有理解性。
(3)观察过程要求观察者保持稳定的有意注意，而感知过程不必有这一要求。
(4)观察活动常常受到人的情感和意志的影响，而感知活动则较少受到这种影响。
7、简述影响知觉选择性的客观因素
第一、对象和背景的差别性
第二、对象的活动性
第三、刺激物的新颖性
第四、刺激物的强度影响选择性
8、简述感受性变化的规律
(1)感觉适应：适应是指适应值刺激物持续作用引起感受性暂时起伏波动的现象，适应是较普遍的感觉现象。
(2)感觉对比：指统一感受器官在不同刺激物的作用下，感受性发生起伏活动的现象。
(3)感觉的相互作用：感觉相互作用引起感受性变化的一般规律是：某一微弱的刺激物能提高另一种感觉的感受性，而某一强烈的刺激物则降低另一种感觉的感受性。
(4)感受性在实践中的发展
9、如何减少前摄抑制和后摄抑制的干扰
(1)让先学习或复习的材料达到100%的巩固
(2)减少前后学习或复习的两种材料的类似程度
(3)避免回忆材料时的系列位置效应
(4)注意科学用脑
10、简述艾宾浩斯遗忘曲线的规律
第一个研究遗忘规律的人是德国心理学家艾宾浩斯，他用两千多个无意义音节作为学习材料，以自己为被试，用节省法测量了遗忘的进程。艾宾浩斯把材料完全熟记之后，分别在不同的时间间隔重新学习这些材料，结果发现，遗忘的进程是不均衡的，遗忘的发展先快后满，先多后少。
11、简述如何进行复习
首先，复习要及时，多次进行
其次，复习要多样化
最后，要正确运用集中复习与分布复习的方法
12、简述识记的规律
(1)要有明确的识记目的，识记对活动的目的、任务有明显的依存性。识记的目的、任务不明确，一会影响实际内容的清晰性，二会影响保持过程的巩固性。
(2)合理安排识记材料的数量，每次识记的材料过少，也不能充分发挥学生的识记潜能
(3)根据材料性质，精心组织识记
(4)让识记材料成为直接操作的对象
(5)在理解的基础上识记
(6)合理选择识记方法
(7)运用尝试回忆
(8)保持良好的情绪状态
13、简述保持与遗忘的规律
(1)艾宾浩斯遗忘曲线规律
(2)适当超额学习
(3)减少前摄抑制与后摄抑制的干扰
(4)正确组织复习
14、思维的过程包括哪些内容
(1)分析与综合
(2)比较与分类
(3)抽象与概括
(4)具体化与系统化等对事物和信息进行加工的过程。
15、思维与语言有什么关系
(1)语言与思维的联系
思维是以语音为工具对客观现实的反映活动。语言对思维的主要作用是：语言是个人思维活动的工具;语言室标记思维活动成果的工具，语言是人们相互交流思想的工具。
(2)语言与思维的区别。
语言是物质现象，思维是精神现象。外部语言是人们交流思想的工具，而个人头脑中进行的思维却不能与别人直接交流。思维与外部世界时反映与被反映的关系;语言与外部世界则是标志与被标志的关系。
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