教师招聘考试《心理学》经典题之选择题（二）
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31、有预定的目的，采取一定的方法和步骤，并在必要时经过一定的努力所进行的识记叫做有意识记
32、没有预定的目的，不必经过任何努力，也没有运用任何专门的方法所进行的识记叫做无意识记。
33、德国心理学家艾宾浩斯提出了遗忘曲线。
34、先学习的材料及学习活动对后来的学习产生的干扰作用叫做前摄抑制
35、根据材料的外在联系，采取多次重复的方式所进行的识记叫做机械识记。
36、以感知过的食物的具体形象为内容的记忆就是指形象记忆。
37、以做过的运动或动作为内容的记忆是指运动记忆。
38、以体验过的某种情绪、情感为内容的记忆是指情绪记忆。
39、在人脑里吧学到的知识分门别类地按一定程序整理成层次分明的系统的思维过程叫系统化。
40、人在思维过程中，善于透过事情的外部现象深入事物的内部本质，这是指思维的深刻性。
41、在人脑里把同类事物、现象的本质属性抽取出来，而舍弃其非本质属性的思维方法是抽象。
42、不受别人的暗示与干扰，不随大流，不人云亦云这是指思维的独立性。
43、在人脑里把事物分解成若干属性、方面、要素、组成部分、发展阶段，而分别加以思考的过程叫做分析。
44、运用已有表象进行的思维活动叫做形象思维。
45、在人脑里把抽象出来的事物的若干本质属性联合起来推广到一类事物中去，使之普遍化的思维过程叫概括。
46、以前多次运用某一思维程序解决同类问题，从而逐步形成了习惯性反应，在以后的问题解决中仍然沿用习惯程序去解决问题是指思维定势的影响。
47、根据别人的描绘在人头脑里构成相应新表象的过程叫做再造想象。
48、在人脑里把事物的组成成分、属性、方面、要素和发展的阶段等按照一定关系组合成为一个整体进行思考的过程叫综合。
49、人在思维过程中能快速地在较短时间内找出许多解决问题的新方案，这是指思维的敏捷性。
50、以类似事物为原型，经过类比而找到解决问题的方法或途径叫做原型启发。
51、根据一定目的在人脑里独特地构思新事物的过程叫创造想象。
52、在人脑里确定事物之间共同点和差异点思维过程叫比较。
53、全面地辩证地思考问题，防止思维的片面性。这是指思维的广阔性。
54、创造性思维的结构十分复杂，形式多种多样但主要是指求异思维。
55、同一时间内人们清晰地觉察到的事物的数量是指注意的广度。
56、有明确的而不需要意志努力的注意是有意后注意。
57、有预定目的而且需要一定意志努力的注意是有意注意。
58、提出需要层次理论的人是马斯洛
59、通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率叫正强化。
60、通过呈现厌恶刺激来降低反应频率，如对学生来说给予批评就是I型惩罚。
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