2011年江西特岗教师招聘《教育综合知识》真题及答案（1）
江西特岗教师招聘考试科目为“教育综合知识”和“学科专业知识”两科，单科试卷满分为100分，客观题和主观题各占50%。为帮助各位考生备战江西特岗教师考试，文都特岗教师考试网整理了往年江西特岗教师考试真题。2011年江西省中小学公开招聘教师考试试卷
教育综合基础知识
第一部分客观题
单项选择题(每小题1分，共60分)
1.以下属于马克思主义观点教育起源说的是( )。
A.神话起源说
B.生物起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
2.学校教育产生于( )。
A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.资本主义社会
3.西周六艺教育以( )为中心。
A.礼、乐
B.射、御
C.书、数
D.礼、书
4.“教育不应再限于学校的围墙之内”体现了( )教育的理念。
A.前制度化
B.制度化
C.非制度化
D.前三项兼有
5.强调“教育即生活”“在做中学”的教育家是( )。
A.凯洛夫
B.赫尔巴特
C.杜威
D.夸美纽斯
6.标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生的著作是( )。
A.《学记》
B.《普通教育学》
C.《大教学论》
D.《教育漫话》
7.人的发展是指人的( )发展。
A.身体和心理
B.智力
C.个性
D.社会性
8.被心理学家称之为“心理断乳期”的时期发生在( )。
A.小学阶段
B.初中阶段
C.高中阶段
D.大学阶段
9.遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该( )。
A.抓关键期
B.循序渐进
C.因材施教
D.教学相长
10.决定教育事业发展规模和速度的是( )。
A.生产力
B.政治经济制度
C.文化
D.科技
11.学校的( )是校园文化的核心。
A.物质文化
B.组织文化
C.制度文化
D.精神或观念文化
12.( )是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现。
A.义务教育
B.教育制度
C.教育目的
D.教育评价
13.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一方法是( )。
A.智力劳动
B.体力劳动
C.接受教育
D.教育与生产劳动相结合
14.对学生的发展起作用的是( )。
A.遗传素质
B.主观能动性
C.学校教育
D.环境教育
15.教师的根本任务是( )。
A.关心学生的学习
B.教学
C.教书育人
D.管理学生
16.师生在教育内容的教学上构成( )关系。
A.授受
B.相互促进
C.民主平等
D.朋友
17.当今教育改革的核心是( )。
A.教学方法改革
B.课程改革
C.教育评价制度改革
D.教育结构改革
18.以下不属于教师劳动特点的是( )。
A.复杂性
B.创造性
C.预期性
D.长期性
19.我国中小学开设的语、数、外等课程属于( )。
A.综合课程
B.潜在课程
C.活动课程
D.学科课程
20.从本质上讲，教学是一种( )。
A.认识活动
B.实践活动
C.主体活动
D.文化活动
参考答案及解析
单项选择题
1.【答案】D。解析：教育的劳动起源说也称教育的社会起源说，它是在直接批判生物起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的，是属于马克思主义观点的教育起源说。所以本题选D。
2.【答案】B。解析：根据历史记载，早在4000多年前的夏代，中国就有了学校教育的形态。西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与“私学”之分，故学校教育产生于奴隶社会。所以本题选B。
3.【答案】A。解析：西周国学教育内容是以礼、乐为中心，以射、御、书、数为辅的六艺教育。礼教是有关政治、宗法、人伦道德、规范礼仪等知识的教育，在六艺教育中占有核心地位;乐教包括音乐、诗歌、舞蹈教育。所以本题选A。
4.【答案】c。解析：根据教育系统自身形式化的程度，教育形态可以分为“非制度化的教育”与“制度化的教育”两种类型。制度化的教育指的就是学校教育，“教育不应再限于学校围墙之内”体现出的教育理念就是教育不能仅限于制度化的教育，还要有非制度化的教育。所以本题选C。
5.【答案】C。解析：杜威主张教育应为当下的生活服务，主张教育即生活。杜威还主张“在做中学”，在问题中学习。所以本题选C。
6.【答案】B。解析：1806年赫尔巴特的《普通教育学》的发表标志着教育学作为一门规范的、独立的学科正式诞生。
7.【答案】A。解析：人的发展，包括身体和心理两方面的发展。身体的发展是指机体的各种组织系统的发育及其机能的增长，是人的生理方面的发展。心理的发展是指感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、情感、意志、性格等方面的发展，是人的精神方面的发展。所以本题选A。
8.【答案】B。解析：初中阶段的青少年出现生理发展与心理发展不平衡，这一时期在心理学上称为“心理断乳期”，又叫作“危险期”。
9.【答案】A。解析：人的发展速度在整个发展的进程中不是匀速前进的，而是呈现出加速与平缓交替发展的状态。人的身心发展的不均衡性要求教育要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取有效措施，促进学生健康成长。所以本题选A。
10.【答案】A。解析：教育事业发展的规模与速度归根结底是由生产力的发展水平和状况所决定的。一定的教育必须与一定的生产力发展相适应，这是学校教育在发展过程中必须遵循的规律。所以本题选A。
11.【答案】D。解析：校园文化是由物质文化、制度文化和精神文化组成的有机整体，其中精神文化是校园文化的核心。
12.【答案】C。解析：教育目的是社会需求的集中反映，是教育性质的集中体现，它反映了社会政治和社会生产的需求，体现了教育的历史性、阶级性和生产力的性质。所以本题选C。
13.【答案】D。解析：马克思主义关于人的全面发展学说认为，实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合。所以本题选D。
14.【答案】C。解析：在学生的发展中，有四个方面的因素在起作用：一是遗传，二是环境，三是教育，四是主观能动性，其中起作用的是学校教育。所以本题选C。
15.【答案】c。解析：师者，所以传道、授业、解惑也，教师的根本任务是教书育人。所以本题选c。
16.【答案】A。解析：在教育活动中，教师处于教育和教学的地位。从教育内容的角度来说，教师是传授者，学生是接受者，师生在教育内容的教学上构成授受关系。所以本题选A。
17.【答案】B。解析：当今教育改革的核心是课程改革，教育的一切都是围绕着课程来进行的。所以本题选B。
18.【答案】C。解析：教师劳动的特点是在教书育人的长期实践中形成和发展起来的，教师劳动具有复杂性、示范性、创造性、长期性和专业性的特点，预期性不是教师劳动的特点。因此本题选C。
19.【答案】D。解析：学科课程是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目，它亦称分科课程。学科课程可以是一个大类，如自然、社会，或是一门学科，如算术、几何、三角等。根据学科课程的定义可知，我国中小学开设的语、数、外等课程属于学科课程。所以本题选D。
20.【答案】A。解析：教学过程是一种特殊的认识过程，它是学生个体的认识过程，具有不同于人类总体认识的显著特点：(1)间接性，学生主要以掌握人类长期积累起来的科学文化知识为中介，间接地认识现实世界：(2)引导性，学生需要在教师引导下进行认识，而不能独立完成;(3)简捷性，教学过程走的是一条认识的捷径，是一种科学文化知识的再生产。所以本题选A。
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