2017小学《教育教学知识与能力》考点：注意
2017年下半年教师资格证笔试考试时间是11月4日,小编为广大考生整理了2017小学《教育教学知识与能力》考点相关内容，适合学员们在备考的过程中仔细研读，希望对大家的复习有所帮助!更多教师资格考试内容持续更新中，敬请关注文都教师考试网(jiaoshi.wendu.com)。1.注意的概念
注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。它与认识过程、情感过程、意志过程密切联系，是一切心理活动的共同特征。
2.注意的分类
根据有无目的和意志努力的程度，可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。
(1)无意注意
①无意注意的概念
无意注意也称不随意注意。是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
②引起无意注意的条件
第一，客观条件。即刺激物本身的特点。包括刺激物的强度、刺激物的新异性、刺激物的运动变化、刺激物与背景的差异。
第二，主观条件，即人本身的状态。包括人对事物的需要和兴趣，积极的情感态度，个人的情绪状态和精神状态，个人的心境、主观期待。
(2)有意注意
①有意注意的概念
有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力，主动地对一定事物所发生的注意。这种注意显示了人的心理活动的主动性、积极性。
②引起有意注意的条件
引起和维持有意注意的条件包括：明确活动的目的任务;发挥意志努力与干扰和困难作斗争;培养对事物的间接兴趣;保持稳定的情绪;建立稳定的工作习惯;智力活动与外部活动的结合。
(3)有意后注意
有意后注意也称随意后注意，是指事前有预定目的，不需意志努力的注意，是由有意注意转化而来的一种特殊形态的注意。这种注意既不同于一般的无意注意，即它仍然是自觉的，有目的的;又不同于一般的有意注意，即它不需要意志的努力(或不需要明显的意志努力)这种注意兼有两种注意的部分特点，是一种高级状态的注意，它是从事创造性劳动的必要条件。
3.注意的品质及影响因素
(1)注意的范围
注意的范围，也称注意的广度，是指在同一时间内，意识所能清楚地把握对象的数量。
(2)注意的稳定性
注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间。注意维持的时间越长，注意越稳定。
人的感受性不能长时间地保持固定的状态，在稳定注意的条件下，感受性也会发生周期性地增强和减弱的现象，这种现象叫做注意的起伏，或叫注意的动摇。注意的起伏周期一般为2、3秒至12秒。与注意的稳定性相反的注意品质是注意的分散，也叫分心。注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。
(3)注意的转移
注意的转移是个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。
注意的转移不同于注意的分散，转移是根据任务的要求，是主动进行的，分散则离开了当前的任务。
(4)注意的分配
注意的分配是指在同一时间内，把注意指向于不同的对象，同时从事几种不同的活动。影响注意分配的因素有两个方面：一是同时进行的几种活动至少有一种应是高度熟练的;二是同时进行的几种活动必须有内在联系。
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