2017小学《教育教学知识与能力》：小学生的认知发展（三）
2017年上半年教师资格证考试时间为3月11日，文都教师考试网给大家整理了2017年上半年小学教师资格教育教学知识与能力练习题，希望对大家的复习备考有所帮助!单项选择题
1.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦。她的学习动机表现为( )。
A.认知内驱力
B.自我提高的内驱力
C.附属内驱力
D.求知欲
【答案】C。附属内驱力是指为了获得长者的赞许或认可而努力学习的需要。
2.小学阶段的儿童正处在自我意识发展的( )阶段，对自己的行为和行为结果的评价已经有了一定程度的概括与独立。
A.生理自我
B.心理自我
C.社会自我
D.他人自我
【答案】C。儿童在3岁以后，自我意识发展到社会自我阶段，至少年期基本成熟。儿童从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价，自我评价的独立性、原则性、判断性正在迅速发展，对道德行为的判断能力，也逐渐达到了前所未有的水平，从对具体行为的评价发展到有一定概括程度的评价。
3.认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是( )。
A.成就动机理论
B.耶克斯一多德森定律
C.成绩结构理论
D.强化理论
【答案】B。耶克斯一多德森定律认为动机水平适中时最有利于激发学习动机。
4.一般来说。有利于解决问题的动机强度是( )。
A.强烈
B.较弱
C.微弱
D.中等
【答案】D。中等强度的动机最有利于任务的完成，即动机强度处于中等水平时，工作效率最高。
5.布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是( )。
A.100%
B.80%～90%
C.70%
D.50%
【答案】B。布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是80%～90%。
6.认知一结构学习论在教学中主张( )。
A.探究法
B.班级授课制
C.发现法
D.讨论法
【答案】C。布鲁纳的认知-结构学习论主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。
7.直接认知被评价者的方法是( )。
A.观察
B.测验
C.调查
D.谈话
【答案】A。观察是直接认知被评价者的方法。
8.学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于( )。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
【答案】B。精细加工策略包括记忆术、做笔记、提问和生成性学习等。
9.学习原有知识对新学习的影响属于( )。
A.逆向迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.正迁移
【答案】C。顺向迁移是指先前的学习对后继学习的影响，学习原有知识对新学习的影响属于顺向迁移。
10.小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于( )。
A.随意注意
B.不随意注意
C.无意注意
D.随意后注意
【答案】D。随意后注意也称有意后注意，它是有着自觉目的，但无需意志努力地注意。小学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于随意后注意。
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