2009年中学教师招聘考试真题
一、单项选择(每小题2分，共10分)1、新课程的核心理念是( )。
A促进教师专业化成长B 转变旧的学习方式C倡导建构的学习D为了每一个学生的发展。
2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到( )。
A尊重学生人格，关注个体差异B让学生自主选择课程C培养学生正确的学习态度D充分地给学生传授科学知识。
3、我国基础教育新的课程管理制度是实行( )。
A国家统一管理制度B国家和地方二级管理制度C 国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。
4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异( )。
A由学生自己决定如何学习B将学生按优中差分班教学C满足不同学生的需要D培养单科独进的尖子。
5、新课程改革倡导( )的课程评价。
A强调学生学会学习; B强调新的学习方式;C突出甄别和选拔功能D立足过程，促进发展。
二、填空(每空1分，共10分)
1、新课程改革的心理学依据是( )理论和( )理论。
2、教师在教学过程中应与学生( )，( )。
3、新课程改革贯彻( )的工作方针，坚持( )的原则。
4、新课程的三维目标是( )、( )、( )。5、初中阶段设置( )相结合的课程。
四、简答(本大题含3小题，共10分)
1、 叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么?(2分)2、 新课程改革中教师角色将发生哪些变化?(4分)3、新颁布的课程标准有哪些重要特点?(4分)
五、案例分析(每小题10分，共20分)
1、某中学初二(3)班是全校有名的乱班，上课纪律混乱，打架成风。班上有一名“在野学生领袖”，喜好《水浒》人物打抱不平，常常“为朋友两肋插刀”。打架时，只要他一挥手，其他人就蜂拥而上。班上正气不能抬头，班干部显得软弱无力，全班同学的学习成绩逐步下降。
请分析说明：(1) 如何将乱班教育转化为优良的班集体?(2) 如何正确对待和教育转化“在野学生领袖”?
2、有一次上课时，初二(3)班的刘强不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。青年教师小李发现后先是高声喝斥，说刘强是“害群之马”，“朽木不可雕也”;又将刘强推出教室，罚站在楼道走廊。请分析说明：(1)小李老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求?(2) 小李老师侵犯了学生的哪些合法权益?(3) 你认为在这种情况下应该怎样做才对?
参考答案一、单项选择(每小题2分，共10分)1、 D; 2、A; 3、C; 4、C;5、D。二、填空(每空1分，共10分)1、多元智力;建构主义。2、积极互动，共同发展。3、先立后破，先实验后推广;民主参与，科学决策。4、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。5、分科与综合。三、判断并改错(每小题2分，共10分)1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。2、√。3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。4、×。改为：新课程把中小学教材由“国定制”改为“审定制”。5、×。改为：研究性学习关注的是研究过程和学生的体验。四、简答(共10分)1、行为目标陈述的四个要素是：①行为主体;②行为动词;③行为条件;④表现程度。2、教师角色的变化：①知识的传授者→→→→学生学习的促进者;②教书匠→→→→→→→教育教学的研究者;③课程的执行者→→→→课程的建设者和开发者;④封闭型→→→→→→→开放型的社会型的教师。3、新课程标准的重要特点有：①努力将素质教育理论体现在课程标准的各部分之中;②突破学科中心，构建来源热点考试网以学生发展为中心的课程体系;③改善学生的学习方式;④体现评价促进学生发展的功能。五、案例分析(每小题10分，共20分)
1、 (1)培养优良班集体的方法：(4分)①确立共同的奋斗目标;②选择和培养班干部，形成班级骨干力量;③培养良好的班风，形成健康向上的集体舆论;
④坚持经常开展丰富多彩的班级教育活动。(2)教育转化“在野学生领袖”的方法：(6分)①严格要求，动之以情，晓之以理，约之以规;②利用其特长为班集体做好事，争荣誉;③将“在野学生领袖”转化为“正式学生领袖”。
2、 (1)依法执教、爱岗敬业、热爱学生; (3分)(2)人身权、名誉权、受教育权; (3分)(3)正确做法多种多样(略)。(4分)说明：本题答案具有一定的开放性，评卷时可酌情灵活赋分。六、作文(40分)立意20分;表达20分。3个错别字扣1分
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