中医课出现在小学课堂
【导读】中公事业单位为各位考生提供事业单位考试申论热点深度解析《中医课出现在小学课堂》，帮助考生丰富热点话题知识，剖析答题技巧。更多精彩内容尽在事业单位招聘考试网！
【背景资料】
这个学期，浙江省五年级小学生要开始学中医课。当前，60万册教材正加急刊印，出炉的首批10万册已在路上，不久将出现在课堂上。浙江的小学生成了第一批“吃螃蟹”的人。这一全国首创引发了热议，网上甚至出现了“中医粉”和“西医粉”的论战。(9月12日《钱江晚报》)
【标准表述】
很多人认为，五年级已接近“小升初”的关键阶段，这时额外开设中医课，势必压缩语、数、外等主课的时间，不利于学生在“小升初”时考出好成绩。但也有人认为，学生即使有必要学习医学知识，中医也并非那么紧迫，而安全教育及性教育才是更急需的课程。
这类观点，仍是应试教育思维的体现。如放远眼光就会发现，小学开设中医课，其实是对传统文化与健康素养的双重熏陶，称得上是一手双赢好棋。
中医走进课堂彰显了对中医学的重视，体现了文化自信与教育的责任感，有利于中医的保护与传承，也有利于中医的长远发展。对于小学生而言，学中医不仅是文化传承，还能够从中医的角度认识身体，认识疾病，完成医学启蒙，有益于呵护身体健康，提升综合素质。
有人认为，中医文字隐晦很深，小学生难以理解。其实，如果教材利用文字与图画相结合的形式，利用小学生熟悉的事实、人物、现象、身体反应等深入浅出地传播相关的中医知识，拓展小学生的视野，启发小学生的思考，完全可以做到通俗易懂。因而，中医进小学课堂具有可行性。
【具体措施】
第一，教材内容必须做到知识点到位但不生涩，用通俗的语言把中医基础的东西讲明白，教材的相关内容应与小学生的日常生活紧密相关，比如通过感性的案例设计，使得学生既把知识点学到，又丰富了生活经验，培养了一些基本的中医常识。
第二，课程教学要生动有趣，激发学生兴趣。除了在课程制度上不做一些繁重的课下任务要求外，关键还是在于课程教学能否做到生动有趣。如果能够有效激发学生的上课兴趣，那么这样的课程非但不会增加学生的负担，反而会起到缓解学生压力和放松心情的积极作用。
页:
[1]