2017年浙江教师招聘考试教育基础知识（幼儿园）真题汇编
<P align=center><STRONG>浙江省2017年教师招聘考试教育基础知识（幼儿园）真题汇编</STRONG></P><P><BR> <STRONG>一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1.5分，共45分）<BR></STRONG> 1.大班的部分小朋友开始换牙啦，大家对此十分好奇，教师遵循学前教育的（ ）原则，以 此为契机，开展了“护牙小护士”的主题活动。<BR> A.生活化 B.思想性 C.系统化 D.预设性<BR> 2.教师把颠倒歌《公鸡下个大鸭蛋》（听我唱个颠倒歌，七个没有三个多；公鸡下个大鸭蛋， 小猫游泳多快活；鱼儿岸边晒太阳，骨头咬狗真奇特）教给幼儿时，幼儿就会积极动脑思考，在欢 声笑语中了解颠倒歌的内容，从中领悟学习。 此案例体现出的幼儿教师的劳动价值是（ ）。<BR> A.维护幼儿身心健康的保健师 B.提高幼儿审美能力的美容师<BR> C.塑造幼儿高尚品德的工程师 D.开启幼儿智力之窗的建筑师<BR> 3.在设计区域活动时，教师将教育意图或目标转化为活动（ ），通过儿童与其相互作用的 活动达到预期的发展。<BR> A.计划和方案 B.秩序和规则<BR> C.材料和环境 D.过程和评价<BR> 4.实验中，研究者给一个七八个月的婴儿呈现玩具，在婴儿伸手拿的瞬间，研究者在婴儿与 玩具之间隔上一层幕布，婴儿的手便会立即缩回，并不再关心这个玩具；一岁左右的婴儿在相同 的情况下，会拉动幕布，继续寻找玩具。 该实验主要用于验证儿童的（ ）观念是否建立。<BR> A.习惯化 B.去习惯化 C.延迟模仿 D.客体永久性<BR> 5.为了让幼儿学习分类，构建“类”的概念，美国幼儿教育家凯莱等人设计了一种类似于扑 克牌的游戏：一种动物有几种不同的颜色，几个幼儿在一起打牌，可以自己决定按动物还是按 颜色建立“类”。 通过游戏，幼儿对“类”以及“分类”的原则和依据形成自己的认识与理解，这体 现了学前教育的（ ）特点。<BR> A.非义务性 B.综合性 C.直接经验性 D.思想性<BR> 6.指导儿童通过感官探索周围世界，发展儿童的好奇心和求知欲，帮助儿童获得关于形状、颜色、大小、分类等概念，这些都属于（ ）方面的教育内容。<BR> A.认知 B.情感 C.身体 D.社会<BR> 7.场所、设备、器材、教具、学具、幼师关系等资源构成了学前教育的（ ），是现代学前教育必须具有的教育手段。<BR> A.教育环境 B.教育目标<BR> C.教育对象 D.教育主体<BR> 8.学前儿童处于生理发育、心智发展、个性萌芽的初级阶段，对其进行的教育应该有（ ）的特点，要与现实发展需要联系起来，适时而教、循序渐进。<BR> A.安全性 B.示范性 C.启蒙性 D.自主性<BR> 9.我国幼儿教育家陈鹤琴提出的“整个教学法”倡导为儿童设计、实施的课程必须是整个 的、互相联系的，其彰显的（ ）原则已成为国际学前教育发展的共同趋势，也是各国学前教育 课程改革的方向。<BR> A.目标性 B.整合性 C.主体性 D.科学性<BR> 10.《3－6 岁儿童学习与发展指南》中关于儿童球类动作提出的目标建议是“3～4 岁能双手 向上抛球，4~5 岁能连续自抛自接球，5~6 岁能连续拍球”，此目标建议遵循了学前教育（ ）原则。<BR> A.直观性 B.发展适宜性 C.情感性 D.参与性<BR> 11.幼儿园正常教学活动中，要求不同年龄段的幼儿对相同事物或者图片进行讲述，以此来 了解幼儿不同年龄段观察的基本特点，进而分析幼儿观察力发展的趋势，这种研究方法为（ ）。<BR> A.实验室实验法 B.自然实验法 C.作品分析法 D.测验法<BR> 12.弗洛伊德以力比多发展的集中区域为标准，把人的心理发展分为五个阶段，其中学前儿 童处于（ ）。<BR> A.口唇期、肛门期、性器期 B.肛门期、潜伏期、性器期<BR> C.口唇期、肛门期、生殖期 D.生殖期、性器期、口唇期<BR> 13.在超市结账时，妮妮要求妈妈给她买一盒彩虹糖，被妈妈拒绝后她大哭起来，无奈之下 妈妈只好满足了她的要求，此后每当妮妮提出的要求不被满足时，她总会使用哭闹的方式迫使 妈妈满足自己，该案例符合（ ）流派的观点。<BR> A.精神分析 B.认知主义 C.行为主义 D.人本主义<BR> 14.王老师正在组织幼儿上语言课，刘老师从门后进入不小心撞到了靠在墙边的凳子，“砰”的一声，孩子们不由自主地扭头查看。 这段话所描述的是（ ）。<BR> A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.焦点注意<BR> 15.直觉行动思维主要靠直观的、行动的方式进行，是最低水平的思维，这种思维在（ ）岁儿童身上表现最为突出。<BR> A.1～2 B.2～3 C.3～4 D.4～5<BR> 16.学前儿童的口吃现象一般出现在 2～4 岁，教师及家长在矫正幼儿口吃时最重要的一点是（ ）。<BR> A.创意纠正 B.消除紧张 C.严格斥责 D.放任不管<BR> 17.爸爸对哭泣的妞妞说：“闺女这泪雨不小，快去拿把伞遮雨，不遮就淋湿了。”当爸爸真的拿出一把伞撑开，妞妞破涕为笑，爸爸帮助妞妞调节情绪的方法是（ ）。<BR> A.转移法 B.消退法 C.冷却法 D.讨论法<BR> 18.在一次血液检查中，护士对 6 岁的童童进行耳部采血，刺破童童耳垂后，护士要求其大 声哭泣，这样可以帮助血液溢出，童童很认真地告诉护士：“我是男子汉，我最勇敢，哭是会被人 笑话的。 ”童童的话语表明他处在学前儿童性别角色发展的（ ）阶段。<BR> A.知道自己的性别 B.自我中心地认识性别角色<BR> C.刻板地认识性别角色 D.性别角色混乱 <BR> 19.下列关于学前儿童气质描述不正确的是（ ）。 <BR> A.气质无所谓好坏<BR> B.气质是出生就有的，在新生儿期就有所表现<BR> C.气质与人的神经系统密切相关，受遗传影响较大<BR> D.气质是不稳定的，变化性很大<BR> 20.图图看到果果帮助老师收拾玩具，但日后他自己不一定这样做，因为他未看到老师表扬 果果，这属于观察学习的（ ）过程。<BR> A.注意 B.保持 C.动作再现 D.动机<BR> 21.由于环境的巨变，新生儿的一切活动都是围绕如何适应新环境和新生活而展开的。 在这一时期新生儿依靠（ ）适应新生活。 <BR> A.无条件反射<BR> B.操作性条件反射<BR> C.条件反射 D.应答性条件反射<BR> 22.有经验的妈妈根据婴儿啼哭的不同模式，来判断啼哭的原因。比如，饥饿的哭啼是有节奏的，发怒的啼哭往往声音有点儿失真，疼痛的啼哭往往是突然高声大哭。通过啼哭来判断婴儿的状态是依据情绪的（ ）。<BR> A.适应功能 B.动机功能 C.保健功能 D.信号功能<BR> 23.研究人员在教室外把幼儿在教室内的游戏活动以幼儿不易察觉的方式进行记录后，多次观看， 通过幼儿在游戏活动中的各种行为表现来分析他们的心理活动，这种研究方法被称为（ ）。<BR> A.参与性观察法 B.局外观察法 C.实验室观察法 D.作品分析法<BR> 24.在幼儿园教育活动中，环境作为一种（ ）对于幼儿的身心发展起到潜移默化的作用。<BR> A.开放性课程 B.隐性课程 C.主要课程 D.显性课程<BR> 25.教师在管理幼儿午睡时应该（ ）。<BR> A.坐在凳子上休息 B.制作玩教具<BR> C.共同巡视 D.备课<BR> 26.幼儿园应科学合理地安排和组织幼儿一日生活，为了保证幼儿的身心健康，幼儿在幼儿 园午睡时间应达到（ ）小时左右。<BR> A.1 B.4 C.3 D.2<BR> 27.营造幼儿园（ ）的核心就是建立融洽、和谐、健康的人际关系。 <BR> A.精神环境 B.室外环境 C.物质环境 D.室内环境 <BR> 28.对吃饭特别慢的幼儿，教师采取的适宜做法是（ ）。<BR> A.多盛饭 B.提醒细嚼慢咽<BR> C.引导不挑食 D.提前一点时间进食<BR> 29.幼儿园根据小兔乖乖的故事，设定了兔妈妈、兔宝宝、大灰狼角色，游戏情节是兔妈妈外出拔萝卜，兔宝宝在家，大灰狼看到兔妈妈离开家，就来到小兔家敲门，哄骗兔宝宝，兔宝宝按 照兔妈妈的叮嘱未开门，最后兔妈妈回来了，它们合力将大灰狼赶跑了……幼儿玩的是（ ）。<BR> A.体育游戏 B.智力游戏<BR> C.表演游戏 D.结构游戏<BR> 30.区域活动开始了，刚过十分钟，建构区的幼儿就已经没兴趣了，离开该区域，各自玩起了别的游戏，出现这种状况的原因不包括（ ）。<BR> A.幼儿没有规则意识 B.材料投放单一<BR> C.投放的材料没有层次性 D.教师没有及时给予指导<BR> <STRONG>二、简答题（本大题共 2 小题，每小题 5 分，共 10 分）<BR></STRONG> 1.如何发挥家庭、幼儿园各自优势，构建家园互助平台？<BR> 2.教师应如何保证幼儿户外活动的安全？<BR> <STRONG>三、论述题（本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分）<BR></STRONG> 1.请结合游戏的特点和贯彻实施《3－6 岁儿童学习与发展指南》的要求，论述游戏为什么是 促进幼儿学习与发展的重要途径。<BR> 2.试论述“幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系”的原因。<BR> <STRONG>四、分析应用题（本大题 15 分）<BR></STRONG> 1.两个幼儿正在积木区玩小车，一辆接着一辆排了很长，老师发现幼儿的排列没有规律，就 立即让幼儿按照车的颜色和大小摆成一个停车场，想让幼儿练习分类。 实际上幼儿正在布置马 路上的堵车情景，被老师干预后只好根据老师的要求进行排列，刚排了几辆，随着老师的离开， 幼儿也离开了。<BR> （1）请分析一下案例中教师的行为。<BR> （2）谈一谈幼儿游戏时教师应如何实现有效地指导？<BR> 2.芳芳老师要做一节美术公开课，活动过程是先讲一个故事《颠倒的世界》。 故事中样样事 情都与现实相反，如：乌龟跑得快、大老虎害怕小白兔等，然后让幼儿自己进行想象绘画创作。 为了保证教学效果，她找来了平时她认为绘画水平一般的孩子进行试讲，留下在外面专门学习 过绘画的幼儿参加公开课。 但遗憾的是试讲很成功，孩子们想象力丰富，讲了许多稀奇古怪的 想法，大胆地进行了创作，而公开课上的那些很会画画的孩子却想不出画什么，还有相互模仿 的。 最不可思议的是他们的绘画技能一点也不显得比试讲那一组的孩子更好。<BR> （1）请结合案例分析当前艺术教育存在的误区。<BR> （2）请谈一谈幼儿艺术教育的指导要点。</P>
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