2015天津教师招聘：教育心理学综合强化练习题【多选题三】
1.皮格马利翁效应的实验者是( )。A.加涅
B.罗森塔尔
C.戴尔
D.波斯纳
E.奥苏贝尔
2.布鲁纳认为，学习包括知识的( )。
A.获得
B.转化
C.评价
D.记忆
E.应用
3.安德森认为心智技能的形成包括( )。
A.活动定向阶段
B.活动操作阶段
C.认知阶段
D.联结阶段
E.自动化阶段
4.一般认为操作技能的形成可以分为( )。
A.原型定向
B.操作定向
C.操作模仿
D.操作熟练
E.操作整合
5.一般认为，态度与品德的形成过程经历( )。
A.依从
B.服从
C.从众
D.认同
E.内化
6.( )实质上是学习若干概念之间的关系。
A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习
D.归属学习
E.并列结合学习
7.任何知识的学习过程都包含一系列复杂的心理活动，其中有关知识学习过程本身的是 ( )。
A.感觉
B.记忆
C.想象
D.意志
E.情感
8.打字、弹钢琴等属于( )。
A.细微型操作技能
B.连续型操作技能
C.粗放型操作技能
D.断续型操作技能
E.器械型操作技能
9.下列属于我国教育学家提出的心智技能形成阶段的是( )。
A.认知阶段
B.联结阶段
C.原型内化阶段
D.原型操作阶段
E.原型定向阶段
10.态度的结构包含的成分有( )。
A.认知
B.情感
C.行为
D.依从
E.认同
11.教师这一教学过程中的要素涉及的内容有( )。
A.敬业精神
B.专业知识
C.教学风格
D.专业技能
E.教学手段
12.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为( )。
A.教学课件
B.教学大纲
C.教材
D.课程
E.教案
1.皮格马利翁效应的实验者是( )。
A.加涅
B.罗森塔尔
C.戴尔
D.波斯纳
E.奥苏贝尔
2.布鲁纳认为，学习包括知识的( )。
A.获得
B.转化
C.评价
D.记忆
E.应用
3.安德森认为心智技能的形成包括( )。
A.活动定向阶段
B.活动操作阶段
C.认知阶段
D.联结阶段
E.自动化阶段
4.一般认为操作技能的形成可以分为( )。
A.原型定向
B.操作定向
C.操作模仿
D.操作熟练
E.操作整合
5.一般认为，态度与品德的形成过程经历( )。
A.依从
B.服从
C.从众
D.认同
E.内化
6.( )实质上是学习若干概念之间的关系。
A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习
D.归属学习
E.并列结合学习
7.任何知识的学习过程都包含一系列复杂的心理活动，其中有关知识学习过程本身的是 ( )。
A.感觉
B.记忆
C.想象
D.意志
E.情感
8.打字、弹钢琴等属于( )。
A.细微型操作技能
B.连续型操作技能
C.粗放型操作技能
D.断续型操作技能
E.器械型操作技能
9.下列属于我国教育学家提出的心智技能形成阶段的是( )。
A.认知阶段
B.联结阶段
C.原型内化阶段
D.原型操作阶段
E.原型定向阶段
10.态度的结构包含的成分有( )。
A.认知
B.情感
C.行为
D.依从
E.认同
11.教师这一教学过程中的要素涉及的内容有( )。
A.敬业精神
B.专业知识
C.教学风格
D.专业技能
E.教学手段
12.在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是教学内容，其主要表现为( )。
A.教学课件
B.教学大纲
C.教材
D.课程
E.教案
13.儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
E.自我中心阶段
14.如果一名中学生的生理年龄为l5，而智力年龄为15岁，那么他的智商是( )。
A.80
B.90
C.100
D.110
E.120
15.桑代克提出的学习规律包括( )。
A.强化律
B.练习律
C.准备律
D.效果律E.同化律
参考答案及解析
1.B。中公讲师解析：罗森塔尔等人对教师的期望进行了研究，对小学生做了一次所谓的学习潜力测验，得出教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为的结论，罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称为皮格马利翁效应。也有人将之称为罗森塔尔效应。因此，答案选B。
2.ABC。中公讲师解析：布鲁纳认为，学习包括知识的获得、转化和评价三个过程。因此，答案选ABC。
3.CDE。中公讲师解析：著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。因此，答案选CDE。
4.BCDE。中公讲师解析：通过分析操作技能形成过程中的动作特点，一般认为操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。因此，答案选BCDE。
5.ADE。中公讲师解析：一般认为，品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。因此，答案选ADE。
6.C。中公讲师解析：命题学习，实质上是学习若干概念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义。
7.ABC。中公讲师解析：任何知识的学习过程都包含一系列复杂的心理活动，其中有一类是有关学习的积极性的，如注意、情感、情绪与意志等;另一类是有关知识学习过程本身的，如感觉、知觉、记忆、想象与思维等。
8.ADE。中公讲师解析：打字、弹钢琴等靠小肌肉群的运动来实现，都是由一系列不相联系的动作完成靠操作一定的器械来实现，因此这类技能属于细微型、断续型、器材型操作技能。
9.CDE。中公讲师解析：我国教育学家通过教学实验，在加里培林和安德森等研究的基础上，提出了向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段。
10.ABC。中公讲师解析：态度结构包含认知成分、情感成分和行为成分。
11.ABCD。中公讲师解析：教师在教学中起关键作用。教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等。因此，答案选ABCD。
12.BCD。中公讲师解析：教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分。教学内容表现为教学大纲、教材、课程。因此，答案选BCD。
13.D。中公讲师解析：儿童的思维发展分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于形式运算阶段。因此，答案选D。
14.C。中公讲师解析：斯坦福一比纳量表所采用的是比率智商，即用智力年龄和实际年龄的比值来反映智商，其公式为：智商(IQ)=(智力年龄/实际年龄)×100。因此，答案选c。15.BCD。中公讲师解析：桑代克提出了三条主要的学习规律，即准备律、练习律和效果律。因此，答案选BCD。
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