2015天津教师招聘：教育心理学综合强化练习题【单选题六】
1.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )A.作出分析
B.作出判断
C.进行评估
D.作出决策
答案：D
2.测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为( )
A.一种量值
B.一种题型
C.某种题型
D.多种题型
答案：A
3.测验是测量一个行为样本的( )
A.基本过程
B.多部过程
C.主要过程
D.系统程序
答案：D
4.为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都须须遵循一套( )
A.严格规则
B.系统规则
C.标准规则
D.系统程序
答案：D
5.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和( )
A.教师随堂评价
B.教师自编测验
C.随常考试
D.课堂提问测验
答案：B
6.标准化成就测验是指由讲师或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业( )
A.成就水平的测验
B.能力形成的测验
C.结构的测验
D.智力发展的测验
答案：A
7.一般人们认为标准化考试与学校课程之间关系( )
A.比较密切
B.缺乏学业效度
C.很不协调
D.基本协调
答案：C
8.教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为( )
A.教育目的服务的
B.教师和学生服务的
C.特定的教学服务的
D.当前工作服务的
答案：C
9.情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为( )
A.若干等级
B.五个等级
C.三个等级
D.四个等级
答案：B
10.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是( )
A.教学程序
B.教学过
C.教学事项
D.教学方法
答案：C
11.在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是( )
A.集体观念
B.从众
C.服从大局
D.集体凝聚
答案：B
12.人际交往过程须须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和( )
A.暗示影响系统
B.非语言符号系统
C.文字符号系统
D.情感感染
答案：B
13.学习策略一般包括认知策略、元认知策略和( )
A.记忆策略
B.资源管理策略
C.思维策略
D.学习方法
答案：B
14.内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的( )
A.新观点
B.认知结构
C.策略系统
D.价值体系
答案：D
15.已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在( )
A.2岁
B.4岁
C.5岁以前
D.1—3岁
答案：A
16.现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和( )
A.长时记忆
B.内隐记忆
C.操作记忆
D.形式记忆
答案：A
17.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是( )
A.桑代克
B.斯金纳
C.华生
D.布鲁纳
答案：D
18.创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的( )
A.智力技能
B.思维品质
C.思维程序
D.能力或特性答案：D
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