2015山西教师招聘考试教育心理学强化训练：单选题二
1.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是【D】A.桑代克
B.斯金纳
C.华生
D.布鲁纳
2.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为【A】
A.近景的直接动性机
B.兴趣性动机
C.情趣动机
D.直接性动机
3.掌握学习理论认为学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们【C】
A.学习积极性
B.学习自觉性
C.要花多少时间
D.智力水平
4.在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和【A】
A.言语直观
B.形象直观
C.感知直观
D.表象直观
5.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的【A】
A.复杂方案
B.学习计划
C.可行方案
D.思维程序
6.测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为【A】
A.一种量值
B.一种题型
C.某种题型
D.多种题型
7.内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的【D】
A.新观点
B.认知结构
C.策略系统
D.价值体系
8.人际交往过程需须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和【B】
A.暗示影响系统
B.非语言符号系统
C.文字符号系统
D.情感感染
9.恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的【C】
A.严重惧怕
B.原因不明地惧怕
C.非理性惧怕
D.持久性地惧怕
10.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和【B】
A.教师随堂评价
B.教师自编测验
C.随常考试
D.课堂提问测验
11.分配学生座位时，教师最值得关心的是【D】
A.对课堂纪律的影响
B.学生听课效果
C.后进生的感受
D.人际关系的影响
12.群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生【A】
A.极大的影响
B.不大的影响
C.积极的影响
D.消极的影响
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